小学英语有声教学中的无声效应

王晓琴

在小学英语教学当中，教师可以充分的利用肢体语言进行英语教学，虽然说体态语言无声，但是其中的效率仍然是非常高的，可以就肢体动作让学生充分的了解到英语的魅力和内涵，可以充分的感受到英语的兴趣，可以充分的提高学生对于学习的积极性和积极意识。有关心理学家对于体态学进行了研究，发现如果想要得到一个信息的效果。可以通过文字叙述和音调叙述以及表情叙述，其中表情叙述的占用率为百分之五十左右，占据了一个相当大的成分。综上所述，在进行小学英语教学过程中，教师的表情还是非常重要的，这也进一步的说明了其无声教育也就是说表情教育是非常重要的。

一、英语教学中的无声效应

学习语言的过程是一个日积月累的过程，应该是在一点一滴的积累下进行语言的学习的。所以说，如果想要学生更好的进行英语的学习，就应该让学生一直处于一个良好的英语环境当中，处于一个英语氛围当中。环境能够决定一切，只有这样学生才能够更好的进行英语的学习。在小学教育当中，尤其是农村教育更是如此，对于学生而言，小学生刚刚开始接触英语，对于英语的熟识度还没有到一定的掌握，如果说只是一味的坚持用英语进行教学，那么学生就会像鸭子听雷一样听不懂而导致了失去学习英语的兴趣，对于这种情况来说，教师就应该充分的利用自身的感官进行英语的教学，为学生打好基础，只有这样学生才能够更好的进行学习，从而为以后的学习打下坚实的基础。

例如，我们可以进行课堂指令教学，这一教学能够更好的引导学生进行学习，能够轻而易举的带动课堂氛围，比如说我们在进行小组讨论的时候可以说“I will give you three minutes to discuss in groups”对于这样高难度的英语，我们可以采取边说便进行动作的演示，在说出来give you three minutes 的时候，我们可以指着钟然后用手势表示数字三，这样学生就能够大概明白，可以先让学生猜，然后在公布答案。这样学生在进行英语学习的过程中就不会显得那么无力和无助。

二、营造课堂氛围

著名的教学教育学家曾表明，一个好的课堂氛围能够使得学生更加积极向上，能够下意识的让学生不由自主的进行学习，那么如何才能够营造一个好的学习氛围呢，这个一个值得探究的问题。教师不应该仅仅只是严肃的，还应该是和蔼可亲的，经常性的面带笑容的讲课，无论从学生角度来说还是教师来说都是非常有益的，能够消除学生的紧张气氛，能够消除教师的紧张心理。在小学阶段，学生始终都会有一种向师性的心理，习惯性的模仿教师的声音还有言行举止，教师夸张和幽默的肢体语言能够更好的影响着学生，从而激发起学生的幽默感。在进行英语教学的时候，应该打造一个富有趣味性的英语课堂，这样学生才能够更好的进行英语的学习，从而能够更深入的学习英语。在吉林省辽源市的实验二小学当中，李老师进行了英语游戏训练，在进行英语游戏训练的时候，李老师让每个学生拿起一个纸质的小牌子，上面写着英语单词，让每个同学都大声的读起来，对于一些比较羞涩和腼腆的学生，让同学们鼓掌以示激励。

语言分为很多种，其中的体态语是社会认可的一种语言，是表现人类喜怒哀乐的一种工具，学生不同的体态学流露出来的出来的情感和心理是不同的，比如说会出现这种现象，教师提出一个问题，有的学生能够非常积极地举手，甚至是半站起来，这证明学生对于这个问题掌握的非常好，能够很好地回答问题，然而对于那么不举手，但是一直注视教师的学生来说，这些学生对于问题是能够掌握的，但是又害怕自己不能够驾驭所以一直像老师投去目光，这表明什么呢，这表明学生希望教师能够给学生一些鼓励和支持，让学生能够勇敢的站出来并且回答问题。有的学生的眼神游移不定，不敢直视教师的眼睛，这代表学生对于这个问题不会，不能够回答问题。学生的体态表现出了学生的心理思想和内涵。对于一些回答问题回答的比较好的，教师应该予以鼓励，对于一些回答问题回答的不是很好地教师不应该予以责怪的眼神，这样的安慰无益于是对学生学习最大的动力。这就是无声的一种体现，肢体语言的一种魅力。

三、将肢体语言运用于英语课堂当中

小学阶段的学生能够从直观的教学引起注意力的集中，然后对于体态语来说，它是一种通过身体变化来进行传递信息的一种工具，具有一定的形象性和直观性，能够利用身体传递一定的信息，使得学生能够更好掌握一定的英语信息，能够更好的掌握英语学习状况。有些英语用语言解释起来是非常复杂和难以理解的，这个时候教师就可以利用肢体语言进行解释和说明。比如说going swimming 教师可以在讲解going的时候，可以保持一种走的状态，这样学生就可以很好地理解going一词的含义了，在进行swimming的时候，教师可以摆出一副游泳的姿态，这样学生就可以很好的理解swimming的这个词的含义了，能够更好的学习英语。不仅能够在单词中很好地运用肢体语言，而且就一些句子和段落当中也可以很好地使用，不仅如此还可以使用在简短的短文当中，能够激发学生的学习的兴趣，能够在表演中体会英语的含义和趣味性。

在英语教学中，无声教学和有声教学都是非常必要的，只有将有声教学和无声教学结合在一起，才能够更好的使得学生进行英语的学习和研究。在无声教学当中，学生能够很好地从肢体语言感受英语的存在，通过学生的猜想，学生的思考，学生的设想等更好的学习英语，这样才会更好的使得学生对于英语学习更具有积极性和趣味性。