加强高校学风建设的几点思考

王壮　杜君

摘 要 高校学风的优劣关系到高校教育教学活动能否顺利开展。加强高校学风建设是贯彻党的十八大精神、提升高校办学质量的必然举措。本文从高校学风存在的问题、成因分析、整改措施等三个方面入手，浅谈加强高校学风建设的几点思考。

关键词 高校 学风建设 成因 措施

中图分类号：G640 文献标识码：A

1 高校学风存在的主要问题

（1）高校现在二三四年级学生笔记本电脑拥有率较高，部分男生在课余时间沉迷网络游戏，部分女生在课余时间多利用网络看电影、电视剧、网络购物等其他休闲娱乐活动；（2）部分学生热衷社会活动，将主要时间投放在学校、学院学生会或者社团活动中；（3）学生旷课现象严重，部分学生请假病假、编造事假理由，甚至出现请人代替上课等现象；学生因学习成绩降级、休学、退学情况严重；（4）部分学生缺少学习兴趣，对自己的前途未来缺少信心，理想信念缺失。

2 学风存在问题的原因分析

（1）学生缺少职业生涯规划，理想信念缺失。残酷的高考竞争使得高三的学生身心俱疲，大部分考生都把考入大学作为自己人生的唯一的理想和目标。由于考入大学的目标已经实现，部分学生不知道自己的前途命运如何安排，缺少人生理想和目标的追求，未能够及时做好职业生涯规划，进而将大学生活等同于休闲生活、娱乐生活。

（2）教育方式和管理方式的转变，使学生放松了对自己的管理。高中生已经习惯了由班主任、任课教师强迫式、填鸭式的应试教育，学生的学习类型属于被动式学习，学习内容和学习方式均由班主任教师和任课教师统一安排，学生毫无自主性，大部分学生并未养成良好的自主学习习惯。

（3）专业内容的巨大转变使得部分学生学习困难。大学里的课程设置主要以专业课程和公共课程为主，学习内容与高中相比差异巨大，课程之间的联系较少，授课时间有限，部分偏远地区或家庭经济困难学生存在学习困难的情况，英语基础较差，学习较为吃力。

（4）缺乏家长的监督，学生过度自由。高中时期，大部分学生都住在自己家中或学校中，家长对学生学业的监督和管理较为直接，家长也都把自己孩子考上大学作为家庭的首要任务。考生考入大学后，部分家长单纯地认为只要能考上大学就能顺利毕业，放松了对孩子的教育和管理。

（5）大学里五彩缤纷的生活使得学生放松学习。大学的学习生活丰富多彩，学院的学生会、学校的学生会、各类社团以及其他的社会活动种类繁多，很多学生热衷于社会活动，将自己大部分的课余时间投身于社会活动之中，有的甚至逃课参加文体活动，放松了对自己学业上的要求。这类学生过度追求个性的张扬，追求社会活动中的自我表现，甚至将自己能在社会活动中的认可作为大学的首要目标，学习成绩止步不前。

（6）大学生就业体制和机制的转变，使得学生不再看重学习成绩。改革开放以来，中国的市场经济体制逐步确立，随之而来了，取代计划经济时代分配制度的已经是就业市场的双向选择。用人单位已经将高校的性质、所学专业、学生性别、综合素质等作为选用人才的关键因素，降低了对学生专业成绩的重视程度。

（7）学生工作管理者工作中存在漏洞。尽管大学的教育和管理方式差异较大，但作为负责学生工作的辅导员教师应该主动担起重任，加强对学生学习情况的监督和管理。辅导员工作范围较广，头绪较多，突发事情和上级交付的代办事情较为零散，在各类工作中，辅导员往往忽视了对学生学习的监督和管理，在一定程度上纵容了学生的逃课等现象。

3 加强学风建设的几点思考

（1）加强对大学新生的学习习惯养成教育。大学新生入学以后，对大学的学习和生活一无所知，学院（下转第25页）（上接第21页）应在新生入学之初着力加强对学生进行学习习惯养成的教育，加强学籍审查制度、学分制度、专业课程设置、如何选课等教育，使学生能够在入学之初就能知道大学里应该学什么，应该怎样去学。辅导员老师应主动帮助新生分析大学和高中的不同之处，帮助学生解析大学学习生活的重点和难点，帮助学生在入学之初就能够树立良好的学习习惯，加强学生的自身教育和自我管理教育，为新生开展晚自习、学习沙龙、专业讲座等，让学生较早地融入进大学的学习生活中，为未来的大学学习生活打下坚实的基础。

（2）加强对学生上课情况和课余时间的监督和管理。由于大学生缺乏有效的自我管理，辅导员老师的监督和管理就必不可少。在上课期间，辅导员应该主动去学生上课的教室查看学生出席情况；或者在学生上课期间去学生所在宿舍查看学生是否逗留在宿舍。同时，辅导员老师应充分发挥班级学习委员的作用，做好每节课的课程考勤统计，并要求学习委员请任课教师签字确认。辅导员老师可以将学生上课出席的情况和年度奖助学金的评比挂钩，对于旷课的学生要严加惩处，情节严重的应该取消奖助学金的评选资格。

（3）加强和学生家长的沟通，发挥家长的监督和管理作用。对于学生学习下滑、沉迷网络游戏、处于降级和退学危险等情况，辅导员老师应该积极主动和学生家长取得联系，将学生在校的实际情况如实通告给学生家长，充分发挥家长和学校的共同监督管理作用，使家庭教育和学校教育形成合力。同时，辅导员老师可以将学生的学习成绩通过电子邮件、邮寄信函、发送手机短信等途径传递给学生家长，让家长对孩子的学习成绩有清晰的认识，进而帮助学校开展教育。

（4）以大学生科技创新为契机，开展丰富多样的学习活动。大学的学习课程枯燥乏味，部分学生缺少学习兴趣。在学风建设过程中，学生工作部门可以紧紧围绕大学生科技创新等活动激发学生专业学习的激情和兴趣，帮助学生组建科技创新实践小组，集中探讨专业知识的学习和应用。同时，学校应根据学生课程学习的实际情况开展专业知识竞赛，奖励专业学习成绩突出的学生；学院也应广泛开展学术讲座、专业讲堂等活动，充分激发广大学生学专业、爱专业的热情，进而促成良好的学习氛围。

（5）发挥骨干教师和学生干部的带头作用，结成帮扶对子。学院的骨干教师和品学兼优的学生干部、学生党员是开展学风建设的重要力量，在加强学风建设的过程中，学校应充分发挥其作用，鼓励骨干教师、学生干部、学生党员和学习困难学生结成帮扶对子，帮助学习困难学生树立学习信心，改正不良的学习习惯，帮助学生探索专业学习的规律、补习重点和难点内容，形成良好的团队学习氛围。

（6）开展理想信念教育和感恩教育，帮助学生树立人生理想和正确的价值观。针对部分学生理想信念缺失，奋斗目标模糊等现状，学院应利用专门课程对大学低年级学生开展理想信念教育，帮助学生树立切合实际的人生理想和奋斗目标。学院应针对低年级开展考研动员，鼓励学习成绩优异的学生及早确立考研的目标。学院应大力开展职业生涯规划课程，帮助学生开展职业生涯规划，使学生真正清楚自己未来的路该怎么走，该朝着什么方向走。