中职院校学生就业指导工作的现状及对策

马翠青

中职院校学生就业指导工作在近些年来已经引起了社会的广泛关注。开展中职院校的就业指导工作，引导学生有正确的就业观念，不断提高学生在职场的竞争力和适应社会的能力有着重大的意义。但是，中职院校的就业指导工作中还存在着很多的问题。针对中职院校就业指导存在的问题，提出了相应的就业指导措施。

中职院校 就业指导 现状 对策

近些年来，学生的就业指导工作引起了许多中职院校的关注。开展学生的就业指导工作，对于中职学生树立正确的人生观和人才观以及正确的定位未来的职业都有着相当积极的意义。学校应当坚持以就业为导向、以服务为宗旨，切实做好学校的就业指导工作，这不仅仅关系到学校的声誉和学生的发展，还关系到国民经济的发展和社会的稳定。

一、中职院校学生就业指导工作的现状

1.中职院校学生就业指导工作的理念落后

一些中职院校对于学生就业指导工作的重要性和必要性认识不足，以至于在进行学生就业指导工作的时候仅仅只是介绍了就业的形式和政策，对于就业的经验、学生就业心理的研究以及和用人单位交流等方面都没有足够的重视。在目前的中职院校中，大多数毕业生的就业指导工作也仅仅是停留在就业信息的提供、就业咨询和宣传材料编写等基础工作上，在协助学生职业的选择、就业心理的指导以及就业后适应能力的指导等方面都没有发挥就业指导工作应有的效用。

2.中职院校学生就业指导工作的课程建设合理性不够

中职院校学生就业指导工作的课程建设是进行就业指导工作的核心，只有完善就业指导工作的建设才能更好地做好其他的工作。但是，目前在中职院校中，就业指导课程的建设并不完善，大多数理论教程较为陈旧，缺乏现实性的指导意义。中职院校的就业指导缺乏实践性，仅仅只是进行技巧培训，忽略了学生构建自身知识结构和适应社会职业需求的过程。同时，社会实践环节过于薄弱，大多数的学生普遍缺乏对于社会环境的了解，缺乏企业实践的体验，使得学生对于专业缺乏应有的认识，使得就业指导工作失去原有的作用。

3.中职院校学生就业指导队伍有待加强

由于受中职院校办学经费、师资力量等方面的限制，目前在许多中职院校中没有能够形成固定的、完善的、专业的就业指导教师团队。即使在有的中职院校中能够设立就业指导团队，但是大多数的就业指导老师并没有接受过专业的训练。从事就业指导的教师大多数是党政干部或者班主任，专业人士所占比例较少，他们在做本职工作的同时还兼任就业指导工作，学历和水平都参差不齐，很难给予学生充分并且专业的指导。此外，中职院校在学生的职业生涯规划，职业的辅导、培训、咨询的服务方面还没有全面展开。虽然设立了就业指导工作，但是在人员配备设施建设上的投入较少，制约了中职院校学生就业指导工作的顺利开展。

二、中职院校学生就业指导工作的对策

1.强化中职院校对于学生就业指导工作的理念

中职院校学生的就业指导工作应当贯穿于中职院校学生学习的整个过程之中，其涉及的范围既要包括学校的管理机构也要包括校外的服务团体。因此，在中职院校领导对于学生就业指导工作应当给予大力的支持，要充分认识到学生的就业指导工作对于中职院校学生的重要性。学校要注重学生的全面发展和潜能的开发，以学生的可持续发展作为教育的理念。同时，学校要做好对于学生职业生涯规划的宣传工作，要教育和引导学生树立一种理想切合实际、对自我负责、选择职业与自身匹配并且终身学习和探索的思想。加强对于学生思想观念的教育，让学生能够更加自主的参与到就业指导中来，只有当学生意识到就业指导的重要性的时候，就业指导工作才能发挥其应有的功效。

2.加强中职院校学生的就业心理指导

对于中职学生择业心理的指导和优化，是进行就业指导工作最重要的一点。它能够使学生树立就业的自信心，并且以一种积极进取的态度去面对工作。首先，要了解学生自己的职业理想、现代社会对于职业的需求以及企业对于就业人员的期望。据此，在就业指导方面做出相关的改进，指导教师要积极的去探索那些適合中职院校学生职业发展的规划。其次，指导老师要指导中职院校学生学会认识自我，进行准确的自我定位，在择业和就业的过程中，既不要自暴自弃，也不要好高骛远，而要根据自己的实际情况进行职业的选择，脚踏实地。最后，培养中职院校学生学会自我分析，自觉地养成不断提升自我的习惯。从心里层面上来讲，要教他们面对挫折以及压力的准备。中职院校学生在就业指导下分析、总结和回馈自身的情况，不断的进行提升和改善，从基本做起来适应职业的要求。不断提升自己的业务能力和人际关系，从而能够顺利地就业。

3.强化中职院校学生的实践能力

一方面，中职院校应当强化校内的实训环节，提高学生的实践能力。指导老师要根据市场对于人才的需求进行相应的实训计划的制定和调整，使之更加满足用人单位的需求。编写符合用人单位实际需要的校内训练项目，使学生能够提前的对企业生产的内容和要求熟悉。将理论教学和实际训练项目相结合，理论教学内容必须包括中职院校课程要求，实际训练项目要对生产工序、操作要求、技术要求、安全要求等各个方面进行明确的规定。此外，中职院校应当开发相关的信息资源，为学生提供创业就业的实习平台，培养学生创业意识和创业能力的提高。

另一个方面，中职院校要建立稳固的校外实训基地，中职院校领导要树立“产学结合”的就业指导意识。积极建立校外的实训基地，它能够解决校内实训时间短、设备和耗材不足的问题，它能够使学生在真实的企业环境中进行学习，不断提高学生对于社会环境的适应性。校外实训能够使学生对就业有个全面的认识，将就业指导融入到学生的实际工作中。不仅仅增进了学生对于企业的了解，为学生的就业提供了可能性，也使得用人单位能够学生的实习对于学生的综合素质情况有一个全面的了解，可以有选择性的录用人才。

4.提高中职院校就业指导老师的素质

中职院校的指导老师作为就业指导的主体，对于学生的就业指导以及择业起着关键性的作用，因此对他们进行有针对性的培训是非常必要的。就业指导老师不仅仅要有相关的岗位知识，还要有从业、就业的经验。在中职院校指导老师的选择上，可以在政治辅导员和学生干部中挑选一批具有责任心和工作热情的充当就业指导的骨干力量；从社会学、心理学等专业老师中选一批人进行就业指导工作的应用和研究；再从社会上招聘一些具有优秀职业指导经验和人力管理的专家来进行就业的指导。此外，中职院校可以对就业指导老师进行后期的培训，就业指导老师也可以通过自身的努力，获得心理咨询师、人力资源管理师、职业指导师等相关的证书，逐步推行就业指导教师的授课准入制度，不断推进就业指导教师团队的专业化建设。

三、结论

就业指导无论采取何种方式方法，最终的目的就是要促进毕业生就业。中职院校的就业指导部门有义务和责任帮助学生树立正确的就业观念，并且为其职业的选择、就业的准备以及就业后的适应情况提供应有的指导，使得中职院校学生不断提升自身的市场竞争力和适应社会的能力。

参考文献：

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