初中数学高效课堂教学策略探微

陈朝霞

一、引言

随着国家大力推行素质教育，教育体制改革的不断深入发展.对于初中数学教学而言，通过什么样的方法才能有效地提高课堂教学效率，是摆在教师面前的一道值得思考的难题.除此之外，我们还需要关注的是，新课程改革之后，初中数学的课堂教学应做出相应的改革.在全新的理念指导下，我们非常有必要对初中数学的课堂教学活动进行探讨，从而研究出一套全新的、符合时代要求的教学方式，使学生摆脱传统的应试教育的模式，适应新时代的要求.学生在有效的时间内，必须要学会学习、学会探索和研究，并在一定的知识基础之上学会创新.

二、 初中数学高效课堂教学策略

1.运用语言的魅力感染学生

教师的语言是课堂教学一个非常关键的因素.在教学过程中，教师在教授数学知识中，知识的传递、学生对知识的接受能力以及教师与学生之间的情感交流都必须要依赖语言活动来完成；而在讲课过程中，教师语言的表达能力与课堂质量有着密切的关系，也同样影响着学生的知识接受程度.笔者认为，在具体的教学过程中，教师必须要注意从以下几个方面来提升自己的语言魅力：首先，教学语言必须要准确规范，特别是对于数学的定理和概念，必须要准确有效.具体来讲，在关于概念的阐述过程中，必须要透彻，必须要用科学的语言来授课，不能生造语言，也不能用方言授课；其次，教师的教学语言必须要凝练严谨，吐字必须要清晰，而语句必须要分明，干净利落，简约但又不胡乱省略.数学课不同于其他的课程，教师在授课的过程中最好不要采用过多的口头禅，这样会在很大程度上分散学生的注意力，从而影响他们对于知识的掌握程度.

除了凝练准确，数学教师的授课语言还必须做到形象有趣、风趣幽默.众所周知，教学语言不是书面语言，当然也不是口头语言，必须要在通俗易懂的前提下讲究一定的深度，只有这样，学生才能听得进去.特别是一些抽象的概念，必须要用形象化的语言来表达，而对于一些描述性的语言，就需要精心的锤炼，如果在授课的过程中，数学教师能使用一些诗情画意的话来解释数学问题，学生的兴趣肯定会很浓厚，而最终的效果也肯定会有很大的不同.在幽默的问题上，需要注意的一点是，一定要用形象的比喻，真正的幽默是一种非常高的语言境界，是一种情趣的表现，如果数学教师能够用风趣幽默的语言来进行授课，它的作用是非常大的，首先可以活跃课堂气氛，有效地调节学生的情绪；其次还可以利用幽默的语言教育学生，使学生在不至于太伤自尊的情况下，心悦诚服地接受教师的观点.除此之外，幽默的语言还可以开启学生的智慧，使他们更好地理解数学问题.

2.联系日常生活，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，从这个角度来看，教师必须要重视对学生学习兴趣的培养.数学是一门与实际生活密切联系的，有很大用处的学科.教师在授课的过程中，不能一直在教室里上课，要给学生充分的数学活动实践.在这个过程中，还必须要认识到，活动课和课外活动并不一样，存在很大的本质区别，活动可讲究的是多种形式和多种内容来做好活动教学和研究，激发学生的学习兴趣.

除此之外，教师也必须认识到，数学的发展规律和我们的日常生活有着非常紧密的联系，但是数学学习最终也是为了生活服务.例如，数学中经常涉及的黄金分割点，教师在讲授这一部分内容的过程中，需要让学生理解黄金分割点，即0.618 不仅来源实践，又可以很好地应用于实践.教师可以在这个过程中举例说明，如当室外的温度是人体温度的0.618 倍时，人才会觉得最舒服；在绘画的过程中，人腿长与身高的比例是0.618 时，人体是最美的，等等.

3.积极鼓励学生开展合作学习

在数学教学过程中，为了培养学生的合作意识，教师可以利用调查问卷的形式广泛收集学生的意见，还可以让学生感受新课标下合作学习的重要性.最重要的是，要让他们掌握合作学习的主要方法及步骤.除此之外，在具体的教学过程中，教师可以人为地将学生分成若干个小组，引导他们适当地开展合作学习，并不断地总结经验.在讲授扇形图的过程中，涉及统计的部分，教师可以以小组为单位，让学生进行合作学习，一位同学负责读取数据，一位同学负责数据的判断，一位同学划写数据，最后一位同学进行数据的检查.四位同学通过通力合作，可以在很大程度上提高数据统计的正确率，这样不仅可以节省教学时间，还可以提高学生的学习积极性，从而提高教学效果.

三、 结语

新课标下，采用多种教学方式努力打造高效课堂已经成了教师必须要做的事，初中数学教师必须要提高自己的语言魅力，联系日常实际，激发学生的学习兴趣，通过合作学习的形式，提高数学课堂的教学效率，从而构建高效的数学课堂.

（責任编辑 黄春香）