刍议中职计算机应用中的信息技术

树文

信息技术与中职计算机课程的整合，是当前中职院校计算机教育教学改革的新观点，这与传统的教学方式有着密切的联系，又具有独立的特点，该观点的研究和应用，对中职学生计算机应用技术的学习和培养学生创新精神、实践能力具有重要意义。中职计算机应用技术中，信息技术的应用和研究是主要内容，掌握信息技术，有助于提高学生的职业技能和素质。

一、信息技术在中职计算机应用中的作用和地位

1.信息技术的作用

中职计算机应用学习，首先要求学生了解相关的计算机和信息技术的基本知识，能充分认识信息技术对科技进步、经济发展和社会环境所带来的深远影响。信息技术的应用包括计算机硬件和软件、网络和通讯技术、应用软件开发等，所以信息技术的学习可以使中职学生熟悉计算机应用技术，为他们自主学习计算机知识奠定良好的基础；信息技术课程在中职计算机学习的开设，丰富了学生的知识面，极大地促进了学生的计算机应用技术学习能力，推动了中职计算机教学工作的开展；信息技术的不断升级和开发，增加了中职计算机应用的教学内容，引导了中职计算机教学发展的方向。

2.信息技术的地位

信息技术在中职计算机应用中的地位是至关重要的，它不仅是计算机应用的重要组成部分，同时也是计算机教学工作的前进动力。在众多中职院校的计算机教学工作中，对计算机应用的划分，基本上都是以信息技术作为教学内容，确立了信息技术在计算机应用中的主导地位，计算机教学工作也围绕着信息技术的内容而展开。为此，中职计算机专业的学生要学好信息技术，明确信息技术在中职计算机课程中的主导地位，积极参与到信息技术的课堂教学中来。

二、如何做好信息技术教学工作

1.加强学习指导，改善教学方法，培养学生良好的学习习惯

中职院校计算机教学工作中，信息技术作为计算机应用方面的主体，要求学生学好基础知识，虚心接受教师的辅导，养成良好的学习习惯。信息技术的学习需要学生掌握大量的技術和知识，因此良好的学习习惯可以使学生的学习效率提高，教师的辅导将帮助学生更好地理解信息技术知识。学习信息技术的好习惯，主要体现在学生的学习积极性和动手动脑能力上，学生要勇于提出问题、分析问题、解决问题，把专业知识和动手动脑结合起来，在实际操作中，深化对信息技术知识的理解。在教学方法上，可以尝试分层教育，根据学生的信息技术知识水平，分层次教学；将信息技术的考试分成笔试和实际操作，用不同的方法检验学生的学习情况，综合得出学生的学习优势和弱点，提高教学质量。

2.利用现代化教学设备，提高信息技术教学质量

信息技术教学，不能单单依靠教材的讲解，这样的教学，让中职学生感到枯燥和无聊，学生对信息技术的学习也就没有兴趣。信息技术的教学，要注重培养学生的学习兴趣，充分利用现代教学设备，在视觉和听觉等方面刺激学生的好奇心和学习兴趣，让学生积极主动地参与到信息技术的学习中，使学生不仅懂得信息技术知识，还能够熟练地将这些知识运用到日常实际中，解决一些现实问题，以提高学生的学习欲望。另一方面，计算机应用教学中，要有针对性地进行信息技术的讲解和讨论，为学生打下良好的信息技术知识基础，使学生能有目的、有方向地学习。

三、总结

信息技术在中职计算机应用中占有主导地位。从目前的国内中职院校计算机应用教学工作来看，信息技术教学仍然采用落后的照本宣科的教学模式，在非计算机专业的学生教学上，只是敷衍对待，没有真正的做到认真备课、发散思考、实践锻炼。所以，今后中职院校的计算机应用教学，应该继续并加大对信息技术教学的重视，在教学方式和教学内容上创新，在教学设备上加大投入和在教学活动上优化完善。

参考文献

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[2]敖峰.中职学校计算机专业的细化与定位[J].信息技术教学研究，2013.

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[4]黄斯钦.中职学校《计算机应用基础》课程教学探讨[J].考试周刊，2012（2）.

（责任编辑易志毅）