提高计算机教学效益的几个方法

施红飞

计算机教学效益就是在计算机课程教学中投入和收效之比。如果在这门课程的教学上投入了很多资源和人力，但教学效果还不理想的话，就可以说教学效益很低。当然，我们都希望能提高教学效益，但就目前情况来看，计算机教学效益低是一个普遍存在的现象，这其中的原因不但包括计算机这门课程的特殊性，还包括学校及教师的一些教育教学方法有待完善。很多学校和教师都在为提高计算机教学效益而不断努力。我认为要提高计算机教学效益，就要抓住教学的整个过程，包括课前的准备，因为课前的准备是上好一堂课的基础；还有就是运用适当的教学手段来提高教学效益。谈谈如何提高计算机教学效益。

一、 提高教师的整体水平，共享备课资源

教师的水平是影响教学效益的关键，一批高素质的教师队伍是教学的有力保障，在整个教学过程中，师资是基本的前提条件。很多学校的计算机课程教师并不是的计算机专业的，严格说来并不能胜任计算机教学任务。因此，学校在招聘教师的时候一定要注重教师的能力，聘请一批专业的计算机人才来执教。另外，教师在职期间也要尽量利用寒暑假参加一些培训活动，以提高自己的教学能力，建立一支优秀的教师队伍。

教师在备课的时候，可多與同行交流，共享资源。如果每个教师都只顾着自己埋头苦干，这样不仅很费时间和精力，还不一定能把课备好。特别是一些年轻的新教师，因为自己经验比较浅薄，开始阶段总是独自摸索，花费大量的时间走其他教师走过的路，这样是很不值得的，有时为了备好一堂课，花很多心血，这样即使教学效果很好，但教学的效益还是很低。为此，我觉得教师应该建立起一个资源共享的平台，如建立一个资料库，把大家的资料都收集到一起，备份放好，供大家查阅，如果是电子文件的话，也可以申请一个公共邮箱，让大家把资料都上传到邮箱，实现共享。每一位教师再根据自己的班级和学生的情况对资料进行完善，这样就可以在短时间内，找到优质资料来备课。再加上教师们的定期交流，修改资料和补充资料，逐渐形成一套高质量的教案样本。这些优质资源都可以供新教师参考使用，提高教学效益。

二、 优化教学过程，注重实践环节

计算机教学主要以上机实践为主，理论讲解为辅，要想让这门课教学效益良好，就必须抓牢上机实践这一环节。就初中计算机上机实践现状来看，上机实践的效果普遍比较差，部分原因是因为有些学校的硬件设备还跟不上，设施还不够完善，导致了上机实践条件不够充分，影响了学生的上机实践。

然而，有些学校的设备和资源都比较充足，但教师在上机实践的时候没有充分发挥上机实践的作用，没有抓紧学生们的学习，同样也降低了教学效益。初中生都比较贪玩，在上机时，经常不听教师指挥，自己独自在玩游戏或者玩其他，这是上机课中存在的最严重问题，如果学生在有限的上机时间内玩其他的，这样不仅达不到教学目的，而且还浪费了学校的资源，降低了教学的效益。因此，教师在带领学生上机实践的时候，可以不停的巡回指导，加强对学生的引导和监督，让学生在这个过程中完成学习任务。在平时，教师可合理安排时间，利用中午和下午课余时间，组织学生上机，为学生提供多一些实践机会。

三、用多媒体优化计算机课堂教学

现在都提倡用多媒体来进行教学，计算机这门课程本身就和多媒体有密切的关系，在计算机课程上使用多媒体教学，更是必不可少的。多媒体教学可以更好地提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。在上理论课的时候，就很适合用多媒体技术来进行课堂教学。如可以多使用一些动画，即使是PPT，也要做得更加精致、更加有技术含量，这样才能体现出计算机教师更不一样，让学生也感到计算机教师在课堂上带来的新意。教师要善于体用多媒体技术来提高课堂效率。

四、总结

计算机教学效益的提高有赖于教师队伍的水平和素质的提高，课前准备阶段和课堂教学过程是课堂教学的关键，无论是在哪一个阶段，都需要教师有一个效益意识，要有意识地优化教学资源，提高教学效益。

参考文献

[1]王丽英.如何提高初中信息技术课堂教学效率[J].教育创新学刊，2011（8）.

[2]陆慧.初中信息技术教学的有效优化策略[J].

中国信息技术教育，2009（20）.

[3]夏炜.初中信息技术课堂低效的成因及对策[J].中国信息技术教育，2011（22）.

（责任编辑易志毅）