班主任对学生的教育作用

张德纯

班主任在学生的成长过程中至关重要，既是学生的引路人，又是学生的精神导师。因此，班主任工作的成败直接影响到学校教育的效果，对促进学生全面发展，甚至是终身发展有着实质性的作用。

班主任应从思想上引导学生，从多个角度教导学生。班级里部分学生家境富裕，学生花钱大手大脚的现象十分严重。对此，班主任应给予充分的引导和切实有效的说服教育，要教导学生养成勤俭节约的好习惯，此中道理让学生们牢牢记住，也将成为他们人生道路上的一次不小的收获。除此，学习所为何？并非所有学生都明白，战火纷飞的那个年代，是要“为中华崛起而读书”，今日看来，落后就不会存在持久的和平。钓鱼岛事件的不断升级提醒中国人不能高枕无忧，还得居安思危，为祖国的繁荣富强而发奋，而这正是当代中学生努力的方向。

班主任扮演着恩威并重的双重角色，既要爱学生，还得让学生尊重和爱戴自己。班主任批评学生时应就事论事，不可迁怒人格。中学生的人生观价值观还未完全形成，对每位学生要因人而异，关键时刻，有根有据的找其个别谈话，使其认识自我、改正错误，但怎样谈话，则要取决于学生实际接受能力。班团会是加强学生的组织能力和加强学生口才训练的好机会，也是发掘有思想、有组织才能学生的好手段；可多利用班团会让学生争当优秀、努力上进，从小养成敢作敢为的良好品质。

班干部是班级的中坚力量，是班主任的左膀右臂。教师可把班级的一般性管理事秋交给班干部，让他们自己管理自己，这样就不会再出现老师在时假装规矩，老师不在时就如无主的羊群。

细心的班主任总能通过日常接触、课堂教学、课外活动等方面观察学生的一举一动、一言一行；总能采用多种渠道深入学生、了解学生，从学生群体出发，了解他们的班级作风、思想、学习动态和人际关系。班主任只有细心全面地观察、了解学生，才能及时地掌握学生思想动态，准确把握教育方向，教育才能有成效。

良好的班级内部环境，对学生的思想情绪、学习态度、学习激情都有重大影响，班主任在引导学生的同时，应着意美化班级内部环境，增强班级的活力。美丽洁净的教室，能使学生赏心悦目，班主任要让每块墙壁、每寸土地、每一幅字画都能陶冶学生的情操，激励学生前进。班级良好的人际关系是调动学生的积极性、提高学习效率，使班级集体巩固和发展的前提，班主任应正确引导学生交往，提倡包容、荣辱与共，营造良好的人际氛围。

班主任还要注意营造良好的心理环境，要让学生有愉悦感、安全感、责任感和荣誉感。创造了这种环境的班级，必然会充满活力、生机勃勃，时时呈现一种鼓足干劲、力争上游的氛围。

班主任还要做到以徒为友，以生为友，做到师生之间如知心朋友一样融为一体，这样将更有利于一个良好班集体的建设和发展。