让活动课“活色生香”

郭亚琴

新课改背景下高中政治活动课是在开放的活动教学环境和资源中，以活动为载体而构建起来的师生共同成长，激发生命活力的一种学习方式。如何避免活动课仅有表面的“繁荣”，提高课堂政治思维的含量，让活动课由内而外地“活”起来，是值得我们反思和践行的课题。笔者以《聚焦钓鱼 维护海权》的主题活动课为例，来谈谈对活动课贵在“活”的理解和践行。

一、突出活动主题

上好政治活动课，必须突出活动主题。活动主题是活动的中心，决定着教学的方向、过程、内容和方法，关系到课堂教学的全局，是整个活动的目的和灵魂。活动主题的选择与确定应反映教材的重点、当前的时政热点及学生生活实际的兴趣点，要贴近生活、贴近学生的实际、贴近社会现实。

本课是政治生活第四单元的活动课，本单元在前三单元的基础上，将同学们的视野由国家内政转向纷繁复杂的国际社会，引导同学关注国际关系，维护我国主权和国家利益。因此，在本课主题确定上要立足我国，放眼世界，关注当下的国际热点，特别是与本单元教学内容相关的社会热点。前不久，中国第一部全面梳理中国五千年海洋文化和历史的大型海洋文化纪录片《走向海洋》引起轰动，激发了中华民族的海洋意识。为了让同学们树立“小课堂，大社会”，“小切入，大视角”的观念，围绕着最近一直不断的海洋争端问题，本课以钓鱼岛事件为主线，确定了“聚焦钓鱼，关注海洋，维护主权，不忘海权”的主题，既紧密联系当前热点，凸显国家主权、国家利益等核心知识点，又激发学生爱国主义情怀，民族责任感，使活动内容依托教材又超越教材，立足于课堂教学又延伸课堂之外，有利于三维目标的高度统一。

二、凸显教学目标

活动课追求的教学效果不仅是“热闹”，更重要的是“门道”。活动课必须有明确目标，否则学生就会无所适从，教学任务难以完成。准确定位教学目标是前提，教学目标的落实更是关键。在教学中，笔者一直把教学目标贯穿于活动准备和活动过程中，既有热点问题的关注和分析，又凸显教材核心知识的魅力；既能提升学生理论联系实际分析问题的能力，又达到世界观、人生观、价值观的提升，实现三维目标高度统一。

在新闻会客厅活动环节，通过“专家们”的答疑解惑，同学们进一步明确了“主权是一个国家的生命和灵魂。国家主权和领土完整是我国的核心利益，也是我国在钓鱼岛问题的底线。”理解了“国家利益是国际关系的决定性因素，国家间的共同利益是国家合作的基础，利益的对立是国家冲突的根源。”“没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。”

在激情辩论阶段，同学们唇枪舌战，针锋相对，除了运用很多鲜活的时政素材外，同学们学以致用，充分地灵活地运用课本观点来论证。同学们以活动为载体，把枯燥的知识学习分解为活动细节，在体验中加深对基本观点的理解、内化，在活动中学，在活动中用。

在三维目标落实中，笔者尤其强调能力目标和情感态度价值观目标的达成，凸显价值高度、情感深度之美。这是活动课堂有无活力的最重要的因素。在理性回归阶段，同学们尽情抒发着维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的愿望，理性与激情爱国相结合的理念。当总结篇视频《走向海洋》播放时，随着“聚焦钓鱼，关注海洋，维护主权，不忘海权”主题的凸显，伴随着激昂的解说词，同学们激情迸发，爱国热情进一步升华，民族责任感也油然而生，知识、能力、价值观三维目标得到统一。

三、强化活