校长队伍应加强思想建设

孙代文

【内容提要】 校长的思想直接决定着学校的发展。校长要成为一名有思想的人，成为深谙教育规律的行家里手，就必须爱学习、勤思考、重实践、敢创新。保康县通过组织实施名校长工程、校长素质提高工程等途径，着力提高校长整体素质，用校长思想来引领学校特色发展，促进全县教育跨越式发展。

【关键词】 校长 思想建设 特色

【中图分类号】 G471.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2013）08-0026-02

巴尔扎克曾说过：“一个能思想的人，才真是一个力量无边的人”。有无思想，直接决定着一个人和一项事业的成败。作为学校灵魂的校长，其自身的思想观念直接影响着学校的整体工作、发展走向和教育效果。保康县在推进教育科学、协调、跨越发展过程中，始终牢牢把握校长队伍建设这个核心，以名师名校长培养为载体，着力实施校长素质提高工程，努力打造一支与时俱进、开拓创新、富有思想、充满智慧的校长队伍。

一、爱学习、勤思考——夯实校长有思想的认知基础

办好一所学校，在很大程度上取决于校长自身的教育视野。而教育视野的拓展，离不开学习，更离不开思考。

首先，校长要爱学习。学习不仅能拓展校长的教育视野，提高自身修养，而且也是校长增强知识才干、深厚文化底蕴、提高领导能力的重要手段。校长如果长期沉陷于日常事务，仅凭经验办学，就会使自己的思维受到限制，跟不上教育发展的步伐，更谈不上创新。所以，校长要静下心来博览群书，做“行家里手”、“专家型校长”。只有这样，才能使自己的教育思想和教育观点与时俱进，才能充分发挥校长思想的引领作用，用深邃的思想、渊博的学识、高尚的人格魅力来影响大家，进而使每位教职员产生认同感。保康县在教育系统内广泛开展学习大讨论活动，大兴学习之风，把善于学习作为提升工作水平的重要举措。教育局提出建设学习型机关、学习型学校、学习型校长、学习型教师的工作目标和任务，为每位校长推荐学习目录，订阅学习书籍，并纳入年度业绩考核。同时，每年组织名师名校长培养对象赴华科大、华东师大、华南师大培训基地参加高级研修，到上海、山东、武汉等地课改名校参观学习。校长们通过学习，开阔了视野，解放了思想，积极用新知识、新办法、新经验破解发展难题，提升了工作的整体水平；能够准确判断教育发展形势，把握发展趋势，办学思路更加清晰、决策更加科学。

其次，校长要善思考。孔子曾说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”想成为一名有思想的校长要会用心观察自己的学校，了解学校的过去、现在，思考学校的未来。保康县在推进校长队伍建设过程中，要求校长们不仅要爱学习，还要善思考，做到见识要远，有科学性、前瞻性；办法要活，善于从多个角度想问题，善于换个角度看问题。校长要善于从平常的管理习惯中“跳”出来，站在一定的高度上，对所做的一些常规、平凡的管理行为进行审视，进行反思，产生全新的感悟；善于时时刻刻寻找学校的发展点，准确定位工作创新的突破点，从而科学制订学校的发展规划，形成自己的办学特色。

二、重实践、讲奉献——把握校长有思想的必备条件

校长要重实践。校长深邃的思想、深厚的专业知识从实践中来，还要到实践中去。只有在具体实践中不断地产生思想，在思考中不断实践，才会发现工作中的不足，对各项工作不断地精益求精，不断地修正、创新、发展、超越，形成有利于教师发展，有利于学生成长的富有特色的办学理念，形成一个个令人振奋而又向往的办学目标。保康县在推进以生本课堂、生本德育、生本管理、生本活动、生本服务为基本模块的生本教育改革过程中，涌现出了许多富有特色的办学理念和具体做法，如马良镇中心学校的“‘三自六学课堂教学模式”、马桥镇小学的“农村小学领袖儿童教育”、实验小学的“阳光教育”等，像一朵朵艳丽的奇葩在保康遍地盛开。还比如全县在推进生本服务的过程中，总结提炼出的以“六个三”（建三室、兴三同、三开放、三配置、三保障、三帮扶）为核心的“农村寄宿制学校家庭化服务管理模式”，这些都是各学校在校长带领下，在不断学习实践的过程中形成的智慧结晶。

校长要讲奉献。正如陶行知所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”。只有认识到我们从事的事业决定了我们不能成为富翁，只能每天在校园里与一个个鲜活的生命个体在一起的时候，才会把全部身心扑在事业上，脚踏实地、用心思考学校的工作；才会增强工作的激情与服务师生的热情，不断地实践自己的教育思想。

三、会合作、善交流——找准校长有思想的进步阶梯

萧伯纳说：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我们每人将有两种思想。”由此可见，合作交流对丰富一个人思想的重要性。

一名校长，在学校管理与发展过程中肯定会碰到各种困惑和问题。要解决这些困惑和问题，仅凭校长个人的力量显然不够，还需要与师生加强互动与交流。校长与师生要敢于说出自己的想法，敢于争辩，只有这样才会碰撞出更多的思想火花。在这个过程中，校长应该集中前人的经验、教职工的智慧，再加上自己的深刻认识来形成属于自己的思想。有了这样的思想，一定会被师生所接纳、认可，学校也必然会充满生命活力。

一名有思想的校长不会闭门造车，妄自尊大，他会经常与外面的学校进行交流，不断拓展自己的视野，更新观念与方法。面对成绩，他能够超越过去，超越别人，超越自我，引领学校朝着更高更远的方向一直发展下去。保康县通过成立教育协作区、校际联谊结对等途径，开展了以大教学、大教研、大活动为主要形式的“三大活动”，为学校之间开展经常性的学习交流提供了一个很好的载体；与此同时，把校长带到山东、上海、广东等地，让他们与课改名校校长们面对面地交流。通过多种形式的交流活动，丰富了校长的思维，拓宽了校长的视野，促进了学校管理与教育教学水平的快速提升。

四、敢创新、显特色——成就校长有思想的理想追求

创新是工作进步的不竭动力。校长只有在实践中不断开拓进取，勇于创新，善于创新，才能适应新形势，才会使教育工作充满活力。一是在思想观念上创新。校长要敢于打破教育工作中陈旧观念和主观偏见的束缚，做到与时俱进，开拓创新。凡是能够推动教育工作发展的，就大胆地学，大胆地用。二是在工作思路上创新。校长要善于总结新经验，探索新规律，形成新见解、新对策、新点子，在形成科学认识的基础上，确定创新的目标，思考创新的办法，形成切实可行的工作新思路，不断地创新发展学校。

校长要有自己的独特思考，彰显办学特色与管理个性，做到人无我有，人有我优，人优我精，通过长期卓有成效的管理，形成独特的办学理念，深厚的学校文化底蕴，打造一个持久的、富有个性的特色学校品牌，吸引优质的师生资源，为学校赢得广阔的生存和发展空间。

近年来，保康县大力推进生本教育、教育协作区、寄宿制学校家庭化服务管理模式等改革，积极促进义务教育均衡发展，深入实施校园文化建设，投入的力度，改革的幅度前所未有。在改革发展过程中，通过给学校创设一个宽松的环境，给校长提供一个施展才华的空间，鼓励校长发挥主观能动性，大胆创新，彰显办学特色，使全县学校面貌发生了翻天覆地的变化，一大批有浓郁文化氛围、富有特色的学校应运而生。

责任编辑：周 俊