对社会思潮“负能量”冲击下高校共青团思想引领工作的思考

刘现鹏等

摘要：社会思潮对高校影响愈发深刻，如何引导大学生用社会主义核心价值体系分析当前社会思潮，在繁杂的社会思潮中“取其精华，去其糟粕”，吸收、传播各类思潮中的“正能量”，不断提高自身思想道德修养，是对高校共青团思想引领工作提出的新挑战。

关键词： 社会思潮高校共青团思想引领

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社会思潮一般是指在一定历史阶段，反映某一阶级或阶层的利益诉求、情感需要和思想愿望，并得到广泛传播并对社会生活产生某种影响的思想倾向或思想潮流。社会思潮通过影响人们的世界观、人生观、价值观进而影响人们生活观念和行为方式。现代社会思潮形成的路径广、时间短、传播快，还表现出功利性、变异性、症候性等特点，给大学生世界观、人生观和价值观的树立形成较大影响。

一、社会思潮中的几种“负能量”对大学生的影响及表现

拜金主义影响下的消费主义倾向和享乐心态。拜金主义思潮起源于资本主义鼓励人类追求自我利益的思想，主张崇拜金钱，把金钱价值看作最高价值，一切价值服从于金钱价值的道德观念和把金钱作为一切行为的衡量标准。拜金主义过度强调金钱的重要性，鼓吹金钱万能，消费行为是展示金钱的途径，以致形成“消费是生活的主要目的”的谬论，过分地崇尚消费和享乐，勤俭节约的传统美德受到严重冲击。在大学生中表现出消费观念扭曲，消费方式高档，生活奢侈，盲目攀比，有部分大学生认同“金钱万能”的错误信条，为了获取钱财不择手段，损人利己。一些学生将休闲、娱乐作为校园生活的主要内容，过度放纵自我，忽视学习任务，把学习成绩看做无所谓，宣称赚钱才是“王道”，逃课去校外兼职，因为创业而不能毕业，更有甚者，为满足虚荣用国家助学金或社会助学金购置高档电子产品和名牌衣物。

实用主义影响下的个人主义和功利价值取向。实用主义思潮主张一切应以效果和功用为标准，从利益出发来衡量行为的价值。受实用主义的价值信条影响的大学生往往产生只注重维护个人利益，行事原则和方法以本人为中心，排斥集体主义价值导向的个人主义。表现出缺乏集体荣誉感，对集体活动不感兴趣，只参与对自身有利、涉及个人利益的活动。如只参加有综合素质加分的集体活动，参加活动以评奖和获取经历为主要目的等。另一方面导致大学生个人行为功利化，只注重结果，不注重过程，表现出个人学习的功利化、参与校园活动的功利化、就业的功利化，如把大部分时间都投入到学习有利于自身就业，甚至仅限于期末考试的知识中，在期末考试中表现出“60分万岁”的心态等。

后现代主义影响下的理想信念意识淡化。后现代主义是上世纪60年代以来在西方出现的具有反西方近现代体系哲学倾向的思潮，后现代主义的无中心意识和多元价值取向，使评判价值的标准不甚清楚或全然模糊，使人们的思想不再拘泥于社会理想、人生意义、国家前途、传统道德等，从而得到彻底的解放，也使人对于自我有了更深刻的了解。后现代主义思潮通过文学批评、社会批评、艺术、电影等形式向大学生的深层思维渗透，致使部分大学生理想信念意识淡薄，政治信念动摇，没有人生目标，生活空虚无为，得过且过，颓废迷惘。有少数学生甚至质疑马克思主义基本原理，对马克思主义揭示的事物本质和一般规律不求甚解。社会主义信念动摇，对社会主义核心价值观的现实意义丧失信心，盲目崇尚国外经济制度和社会体制。

二、社会思潮冲击下加强高校共青团思想引领工作的思路

（一）建立学生思想动态的研判机制。对青年学生思想动态进行密切监控，共青团干部定期通过调查、分析和掌握学生的思想变化的规律和特点，结合社会思潮的当代特征，对社会思潮对大学生的影响进行科学分析和逻辑推理，从而预测学生中将会出现的主要思想问题，做到有针对性地开展思想引领工作。对青年学生思想动态的研判是高校共青团组织进行思想引领的基石，也是工作的出发点和落脚点。

（二）遵循分类引导和科学引导原则。分类引导就是要强调引导内容的针对性、传播方式的适用性和工作对象的普遍性，要科学梳理不同社会思潮影响下青年学生群体思想意识关键点及形成逻辑，掌握他们的思维方式和话语体系，从而形成不同侧重点、不同逻辑和不同风格的引导内容和方法。科学引导就是要强调引导的科学性和专业性，具体来说就是要符合青年学生身心发展的规律，符合社会思潮对学生影响的规律，符合青年学生事务管理的规律。

（三）建立稳定的思想引领队伍。团干部进行主体引导，充分发挥团干部与青年学生年龄差距较小、共同爱好较多、能吃苦、韧劲足的优点，积极调动基层团干的主观能动性，在工作过程中、业务指导中对青年学生的思想进行全面、专业、科学的引领。思政课教师进行辅助引导，加强与思政课专业教师、导师的沟通和交流，统一认识，形成合力，共同对青年学生进行思想引领；优秀学生进行朋辈引导，充分发挥学生党员、学生干部，骨干学生在同学中的影响力和辐射力，带动和影响周围的同学，使之共同进步、共同提高。信息员进行补充引导，以团支部为单位安排有威信、组织能力强的信息员，定期发布正面舆论，在学生中不断注入“正能量”。

（四）积极依靠校园文化活动。充分重视校园文化活动的育人功能，扩展育人活动平台。推进青年马克思主义者培养工程，通过引导大学生骨干从而影响普通学生树立跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。落实主题思想教育活动，利用好主题支部大会、三下乡、社会实践、素质拓展等主题教育和实践活动，进行社会主义核心价值观教育。过好团组织生活，团组织生活是对学生进行思想引领的良好平台，通过巩固班级团支部，充分发挥团组织在思想道德、集体建设、推优入党等方面的作用。抓好新媒体的宣传育人，积极探索新媒体发展规律，除了以往的校园广播、QQ群等形式，积极运用迅猛发展的微博，通过建立“矩阵式 全覆盖”的共青团校园微博体系的形式畅通引导的渠道。

当前，社会思潮对高校的影响愈发深刻，使大学生的思想意识多元化且不断变化，高校共青团组织肩负着党赋予的引领青年发展的神圣使命，在复杂社会思潮的冲击中，应当仁不让地积极寻求对大学生进行思想引领的新途径。研判社会思潮中“负能量”对大学生带来的影响，抓住引领队伍这一根本，分类引导和科学引导并举，充分发挥校园文化的导向、育人功能，为在校大学生营造一个进步、良好的校园文化氛围，努力成为社会思潮“负能量”的过滤机，“正能量”的推动器。

参考文献：

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