创设良好情境 激发学习兴趣

康军平

【摘 要】文章主要从：通过美术欣赏，让学生对美术有初步的了解和认知；动手动脑、坚持不懈，努力提高绘画能力；到大自然中去，加强室外写生；通过多种渠道、提高教学质量；给学生一个展示自己的平台等五个方面阐述了如何培养学生发现美、认知美、创造美的能力和热爱生活、表现生活的兴趣。

【关键词】欣赏；绘画；写生；审美

初中美术教育是中学美术教学的重要组成部分，以培养学生发现美、认知美、创造美，提高审美意识，陶冶审美情操为目标。使他们能够热爱生活、表现生活、创设生活的情趣，把生活装点得绚丽多姿，五彩缤纷。在深化教育体制改革，全面推行素质教育的今天，对促进中小学生思想道德建设中起着重要作用。那么如何上好美术课呢？

一、通过美术欣赏，让学生对美术有初步的了解和认知

青少年时期是人生观确立、社会认知能力发展的重要时期，这时候接受美术教育是非常有必要的。初一美术课程安排第一节课的内容是《美术的世界》。这是一节欣赏、评述课，课本列举了各种图片，并且每张图片都配有一个编号，画种较多，内容较多。怎样上好这一堂课，让学生对美术产生兴趣，为此后的教学打好基础呢？我认真钻研教材大纲，深入领会每幅画的含义，当我面对学生讲解时，注意难易程度，抓住重点，深入讲解评述。在欣赏《秦始皇陵兵马俑》这幅作品时，详细介绍了有关背景，作品的规模、人物形象的高超艺术，以及秦代雕塑艺术的卓越成就，对世界造成的影响等等，进而由秦俑联想到以兵马俑为题材的其他艺术形象，如电影、舞蹈等，并适时地把美术概念、不同的门类艺术特征介绍给学生（可以是课外美术作品，也可以是世界名画），让学生自己去分辨、去分析，并用自己的语言表述对作品的理解。通过多次欣赏，逐渐提高了他们的艺术鉴赏力，培养了他们热爱美术、热爱生活、热爱祖国、热爱世界的博大胸怀。

二、动手动脑、坚持不懈，努力提高绘画能力

首先，对于绘画来说，线条是美术语言中最古老、最简洁的艺术语言。直到今天，依然是人们依赖的重要造型手段。

美术是动手课、实践课。俗话说：“熟能生巧”。只有勤思考、多练习，才能得心应手。就拿速写来说，操作简便，一支笔，一张纸足矣，非常适合学生长期坚持大量的练习，坚持进行速写练习，它不仅可以迅速提高学生的线描表现能力，而且可以使学生观察事物的敏锐性、塑造形象的准确性，对物象形态、神态的概括、提炼能力得到较好地促进和发展。长期大量的速写练习，还会为美术创作活动提供大量的形象素材。

其次，色彩是构成纷画的重要因素，恰当运用色彩，能够增强绘画的表现力。在色彩教学中，我针对色彩比较抽象、难度大的特点，采取循序渐进的方法。

第一步，在让学生观看色彩的过程中，展开丰富的联想。比如，由红色能想到什么，学生踊跃回答，有的说，“太阳”，还有的说，“火焰”，还有说，“红苹果，红花”等等。

第二步，让学生充分感受、理解、熟悉色彩。为了让学生直观体验色彩，我用粉颜料做演示说明三原色、间色等。首先，我把颜料盒中的品红、柠檬黄、湖蓝直接挤在调色盘上，此时学生看到红、黄、蓝三原色，接着，又蘸黄色，再蘸蓝色，在调色盘上调和这两种色，慢慢的，黄色没有了，蓝色也没有了，出现一种新的颜色，“什么颜色？” “绿色”，学生齐声回答。然后，我又调出另两种间色，橙、紫。同学们认真地看着、听着，跃跃欲试，最后，我让同学们自己去调配，亲自体会色彩带来的快乐。

第三步，能够理解色彩具有心理效应，提高有目的地运用色彩的实际能力。对于这项目标，教师设计一些与生活、生产贴近的色彩练习。例如，学生对服饰色彩的选择，就很好地体现了学生的性格倾向。再如，不同家居场所的色彩环境，能给人带来不同的心理效应，有这样一个故事，在北方一个寒冷的冬天，一家女主人老抱怨说屋子里太冷，她丈夫很纳闷，家里的暖气是单位统一供应的，手摸上去很热，可她妻子为什么总感觉冷呢？他环顾屋子四周，顿时明白了，原来他们家的窗帘、床单、被罩、家居的色彩全是冷色调，绿、蓝、暗紫色，所以整个屋子显的阴冷，没有一些温暖，而后夫妻把家居色彩全部换上暖色调后，屋子再也没有冷清的感觉了。教师应鼓励学生充分举例，并及时予以肯定，大家很快融入到学习氛围之中。

三、到大自然中去，加强室外写生

经过多次室外写生，同学们对书本知识更加融会贯通，同时也增强了实践能力，更重要的是培养了他们热爱大自然、热爱生活、表现生活的技能，提高了审美，陶冶了情操，人变得了开朗了，自信了，人格也得到了锻炼。

四、通过多种渠道、提高教学质量

对于学生的作业，我曾经留意保存下来，等到新一届学生上课时，我把相关的作业拿出来，让他们在心里做一个比较。大多数同学是有上进心的，好的作业会激励他们更加努力，朝自己的目标发展。

为了让学生多了解剪纸艺术，我多次拜访当地一位具有传统剪纸艺术的老艺人，终于把他请到课堂上，给学生上了一节生动有趣、很有感染力的一课。

在业余时间，我还组织了美术绘画兴趣小组，使他们互帮互学、互比互超，他们的整体水平得到很大的提高，对其他的同学影响极大。

五、给学生一个平台，多展示自己

选取好的作业、绘画，利用课堂、课外举办小型展览，让同学们观摩、评述，增强审美意识、评价意识，促进更多的学生参加进来，相信自己，表现自己，提高自己，不断完善自己，更加努力学好美术课。

总之，只要老师精心设计好每一堂课，做好引导、辅导。采取灵活多变的教学方法，激发学生兴趣，多想、多练、多比较，找出自己的差距，就能不断地丰富自己的基础知识和基本技能，成为社会有用的人才。