新时期大学生安全教育与管理的新思考

赵陈萍

摘要：本文从探讨安全教育对于大学生的重要意义出发，详细阐述了在高校中开展安全教育管理的重要性和重要地位。接着笔者又深入分析了当前我国高校中，大学生安全教育的现状、问题和种种不足之处。并结合笔者多年工作研究经验，对现阶段大学生安全教育管理体系提出了改良性建议。最后，笔者针对于“四重视”理论提出了大学生安全教育管理体系的创新性分析。

关键词：大学生 安全教育 安全管理 现状 问题 改良性

建议 “四重视”理论

1 安全教育对于大学生的重要意义

对于大学生进行安全教育，首先它是一项有计划性、有目的性的教育活动，主要的依据来自于国家的相关法律法规，教育的目标主要是为了使大学生从人身到心理都得到健康的发展，让大学生掌握一定的安全知识、安全责任以及安全技能方面的知识，使他们的安全防范意识得到提高。它对于大学生教育来讲具有非常重要的意义，具体包括：其一，大学生安全教育的开展能够促进依法治国、依法治校的实施，有很多安全事件发生在高校中，由此可以看出，大学生成为受害者非常容易，当然，也非常有可能成为施害者。所以，在对大学生进行安全教育时，不但要重视对学生安全技能与知识的培养，还要在安全防范意識上不断提高。与此同时，还要加强大学生的安全责任的观念，让他们能够清楚地认识到无论是家庭，还是学校，甚至是整个社会都会受到自己不正当行为的严重影响。其二，现代素质教育需要对大学生进行安全教育的开展，目前，安全事件频频发生的一个大环境就是学校，没有足够的安全责任与知识，更没有安全的防范意识，这对于全面发展的教育理念来讲是不符合的。大学生的安全教育就是对学生法制观念的强调，需要大学生进行自我管理与教育，自我服务。现在的大学生从小都是在家庭的关爱下长大，没有经历过风雨挫折，所以，承受挫折的能力非常薄弱。如果能够加强安全教育，不但可以提高他们的心理素质，而且还能提高他们抗击打的能力，使他们的综合能力都得到提升。

2 目前我们国家大学生安全教育的现实状况与存在的问题

首先，没有足够的安全教育认知，没有完善的运行机制，其一，近几年来，我们国家的高等教育的扩张非常迅速，而高校的领导把太多的精力放在对学科的建设、校园的建设、对外的交流及对科研项目的研究等方面，很多高校没有完善的安全教育管理制度，导致安全教育并没有发挥真正的作用。有的高校把安全教育工作交于某一个职能部门负责，无法形成齐抓共管的形式，往往会是只重视管理，却忽略了教育。其二，没有完善的安全教育运行机制，一些高校没有足够重视安全教育，所以，也没有完善的运行体系，还有部分高校只是为了应付制定了一些制度，但是，也没有很好地监督执行。其次，需要加强对安全教育队伍的建设，其一，目前，安全教育师资队伍不稳定，很多高校的安全教育课程都是由学校的保卫干部与一些辅导员负责，但是，保卫部门的人员构成非常复杂，学历与素质参差不齐，加上他们的工作量非常大，每天处于救火的状态，还有部分学校聘请社会上一些相关人员进行讲座，导致人员的稳定性非常差。其二，有些人员的素质不能满足需求。在安全教育队伍中缺乏专业人员，由于专业技能的欠缺，所以，他们做起工作来非常吃力，而且还达不到预期的效果，还有部分学校在安全教育方面没有足够的资金投入，又缺乏业务方面的培训，实践与锻炼就更少了。所以，在安全教育工作上有很大的缺口，需要进一步的完善与提升。

3 笔者多年工作研究经验下对完善大学生安全教育管理体系的改良性建议

3.1 领导重视，齐抓共管形成教育合力。安全教育是高校安全稳定的保障，是高校安全工作得以顺利开展的前提，也是促进大学生全面发展、构建和谐校园的必然要求。高校应加强对安全教育的组织领导，建立和完善安全教育的领导机构，加强安全教育指导、协调和监督工作；规划安全教育的总体工作目标；加大投入以满足安全教育软硬件的需求；在实践中不断探索安全教育的方法，逐步健全安全教育的运行机制。

3.2 建立一支高素质的专兼职结合的师资队伍。在校内建立一支以高校保卫干部、部分辅导员、马克思主义理论课和思想政治教育课等相关课程教师为主体的安全教育教师队伍；同时还需要调动一切可以利用的社会资源，聘请公安民警、消防官兵以及各方面专家加入到教学队伍中来。在此基础上要正视物质保障，确保这支队伍的基本待遇、工作条件、职称评定以及今后的发展路径等，以保证队伍的相对稳定和基本的工作热情。

3.3 切实做好安全教育进课堂。安全教育的课堂教学要做到规范有效。高校应当充分利用天然的教育资源，利用课堂这个主阵地，发挥课堂教学的主渠道作用，把安全教育纳入教学计划，真正落实安全教育“进教材、进课堂、落实学分”的要求；要优化安全教育内容，依据制定出的教学大纲，系统、规范地进行教学活动；严肃课堂管理，严格执行考核制度，引起学生对安全教育的重视，确保教育的效果。

4 “四重视”理念下的大学生安全教育管理创新分析

第一，要重视大学生安全教育制度健全。大学生安全教育作为一项系统化的工程，要确保其效果，就必须做到健全制度，落实责任。第一步要做的就是把安全领导机制完善起来，领导的重视程度对于高校的安全教育工作的成功与否起着决定性的作用。在校园安全进行构建中首要责任人就是高校党政一把手，接下来就是形成党委领导与部门负责共同管理的机制，并且把责任落实到个人，最后就是把安全教育监督机制完善起来，并进行规范化的管理，使每一个部门、每一个人都把安全问题重视起来。第二，把大学生在安全教育方面的课程建设加强起来。在一些教育法及行为准则中对于大学生安全教育中的义务与权利做了明确的规定，但是，在现实中，很多高校只注重安全管理工作，却忽略了安全教育工作，有的也是留于形式，达不到真正的教育意义。现在，社会的新形势对于高校提出新的要求，就是在学校的教学计划中纳入安全教育课程，并进行规范化、系统化的教育，全面提高学生的安全与防范的知识、技能。第三，把高校安全的一些应急预案的管理工作加强起来。所谓应急预案，也就是一些较为重大的事故或者灾害，有了有效实施开展与救援工作，把事故的损失降到最低而提前制定的一些计划或者方案。应急预案的编制及机制的完善，对于平安校园的构建有非常重要的意义。它是对校园突发事件有效预防与处理的基础，能使事故的损害降到最低。编制应急预案，要求每一个部门都要参加，它有利于老师与学生在面临重大风险时采用应急措施时的发布，对于应急预案管理工作的开展有很大的帮助，是大学生在安全教育课程的建设中的重要组成部分。第四，在大学生的心理健康教育方面要不断的重视起来，并且要加强起来。在对大学生进行安全教育的问题中，非常重要的核心就是对心理的安全，要把大学生的安全意识培养起来。并且，不断提高他们在心理方面的安全适应能力，还有安全素质方面的提高，这些都是在进行高校安全教育工作中非常重要的内容，也是非常重要的责任。高校在大学生的心理健康教育方面一定要有足够的关注，首先，要把心理健康的教育体系与管理体系建立起来，并且要具有一定的科学性，规范性。其次，还要把大学生的心理健康教育有效地结合心理辅导，建立起心理健康方面的咨询室，并且配备上专业性较强的心理咨询老师，对一些在心理方面有问题的大学生进行指导与开解，帮助他们把心理上的困惑解决掉，使他们拥有健康的心理，对待问题拥有正确的解决方法，对社会拥有正确的认知，帮助在心理方面存在危机倾向的大学生，以及在心理方面已经处于危机状态的大学生，进行耐心的指导与引导，使他们从心理危机中走出来，摆脱这种危机带给他们的困扰，把由于危机事件给他们带来的伤害降到最低，使他们也能跟正常人一样拥有正常的生活状态。

5 结束语

总而言之，社会在快速的发展，要满足社会对人才的需求，就必须加强大学生的安全教育，在大学生的教学计划中融入安全教育内容，加强安全教育方面的师资队伍的建设，提高老师的专业能力，不断完善安全教育体系与机制，在对大学生进行安全理论教育的同时，还要加以实践，使大学生真正掌握安全方面的知识与技能，并能真正的运用到实际中去，把大学生安全教育的真实作用充分的发挥出来，这样，才能把对大学生的安全教育的意义体现出来。

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