高职院校经管类实验室建设研究

任艳　刘雪雁

摘 要 文章通过分析高职院校经管类实验室建设的重要性和必要性，以及高职院校实验室建设存在的问题，提出了高职经管类实验室建设转变观念，提高对经管类实验室建设的重视；增加投入，加强财经类专业实验室软硬件的建设；多管齐下，加强实验教师队伍建设等意见措施。

关键词 高职院校 经管类实验室 建设 问题

中图分类号：G47 文献标识码：A

高职院校是以培养技能型、应用型人才为根本宗旨，学生的动手能力和实践操作能力是评价学校教育教学水平的重要指标，而实验室是学校培养学生动手实践能力的重要场所。而高职在经济管理类专业实验教学中融入现代教育技术和方法，改变了以往教学中采用的教师课堂演示、课外检索阅读等模式，形成学生自主学习、亲自动手操作积极参与认知学习的主动教学模式，既符合学生学习认知规律、适应现代网络快速发展的新时代，又能培养学生灵活运用理论知识解决现实问题的能力，提高学生面对现实问题时的观察力、分析力、解决问题能力、创造能力等。因此，实验教学不仅是转变目前人才培养模式的重要手段，也是未来经管类专业教学发展的必然选择。本文将对高职院校经管类实验室建设展开讨论。

1 高职院校加强实验室建设的重要性和必要性分析

1.1 实现高职教育目标的必然要求

教育部16号文件明确提出要“提高学生的实践能力、创造能力、就业能力、创业能力”，尤其是学生的实践能力。实验教学由于实践性较强，对培养学生的动手实践能力、创新意识、创新精神和创新能力有非常积极的作用；同时实验教学还可以培养学生实事求是、认真负责、一丝不苟的学习和工作态度，这无疑将会使学生在未来的职业生涯中受益匪浅。实验教学能力与实验室建设水平是衡量高职院校办学能力的重要标志，对人才培养的质量、学生未来的可持续发展具有举足轻重的作用；体现了高职院校的教学、科研、管理水平；也是高等职业教育创新体系不可或缺的组成部分。

1.2 提高教育教学水平的重要手段

现代经管类实验室是以科学的教育技术理论与方法为手段，信息网络平台建设为基础，把理论与实验结合，最终达到培养学生的多方面能力的目的。经管类实验室的建设是为提高教学总体水平创造条件。对经管类专业来说，实验室的建设发展对培养学生的实践动手能力、培养学生的综合分析问题、解决问题的能力、实现学生的可持续发展具有重要作用。

1.3 提升学校科研水平的重要途径

经管类实验室建设将为提高教师科研水平提供有利条件。经济管理类科研工作的开展，已越来越多地需要借助计算机仿真模拟、图形图像分析处理、专业软件分析计算等手段，而且对技术和设备的先进程度要求也越来越高，必需具备专门的研究和实验条件。高校经管类实验室丰富的网络共享资源、功能强大的专业软件、高素质的实验队伍、先进的仪器设备，必将为教师开展科学研究提供有利帮助，从而不断提升科研水平。

2 高职院校经管类实验建设存在的问题

2.1 对财经类专业的实验室教学功能认识不足

财经类专业传统的教育教学观念严重阻碍了财经管理类专业实验室建设的步伐。我们国内高校财经管理类专业一般只注重理论教学，而对企业所期望的学生综合素质和实践动手能力的培养相对不足，实验教学水平不高，这也成为财经管理类专业发展的制约因素之一。观念上落后和认识上的不足，影响到实验室管理体制、人员配备和经费上的投入。在我国的一些高校甚至认为财经管理专业实验室无足轻重，可有可无，实验室建设没有得到应有的重视。对财经管理专业实验室教学功能认识的不足，现代高职教育观念的陈旧等使得财经类实验室建设已不能满足现代高职教育的要求。

2.2 实验室教学资源缺乏

实验室教学资源是指为保障日常实验教学活动正常开展和维护学校实验教学不断发展的所有设施设备，包括有形硬件设施和无形软件设施。由于受传统文科不需要实验室思想的影响，一些学校对实验教学功能认识不足，基础设施投入不够，以至于部分院校只是找一个场地，买几套机器设备做做样子，应付检查评估，实验室根本不具备实施教学的功能。经管类实验室除了对硬件基础设施有较高要求以外，对各种管理软件也必须配备齐全。目前一些学校软件资源更是匮乏，有的软件由于没有及时升级，有的软件与企业所用软件相差较远，根本就不具备使用价值。

2.3 实验教师队伍建设滞后

经管类实验项目对指导老师不但要求有专业理论知识，还要求其有丰富的实践经验。在目前的很多学校，同样因为重视不足，实验室都没有配备专职的实验实训指导老师，部分学校虽然有实验管理员，但也只是负责实验室的日常管理，根本不具备对实验实训进行指导的能力。大部分高职院校的实验指导老师都是本专业的理论课老师兼任。理论课老师在上完理论课之后带进实验室进行实验指导。理论课教师一般都把主要精力放在理论教学和科研上，专业实践较少，在这种情况下学生的实验实习只能是照本宣科，缺乏实践依据，很难实现既定的学生培养目标。

2.4 实验室实验与现实脱节

在现实的经济活动中我们所要面临的问题是复杂的、多样的，有很多经济管理问题很难用文字语言进行准确描述，实验模拟正是将理论付诸实践的过程。可实验室的实际操作过程中，实验内容与与现实经济活动严重脱节。以会计實验为例，在会计实验中，所使用的实验资料和数据大部分是老师自己编制，缺乏现实企业的资料支撑，学生做起来缺乏真实感，实验过程中使用的凭证和单据也是自己制作，和真实的企业单据在填制上有很大差异，造成学生在实验实习阶段成绩很好，而在现实的会计工作中无法胜任。因此实验过程一定要与社会现实紧密衔接，使学生通过实验实习能够切实提高动手能力和处理实际问题的能力。

3 高职院校经管类实验室建设的意见措施

3.1 转变观念，加强经管类实验室建设

高职经管专业培养的是技能型、应用型从事基础性工作的人才，因此，其教学过程中应着重加强实践动手能力的教学环节，实验教学应成为日常教学内容的重要组成部分。实验教学由于更加直观，富于创造性，对提高学生学习兴趣、激发学生潜力、增强学生综合素质以及学生个性化发展具有十分重要的作用。实验教学作为经管专业培养复合型人才的有效方式，由于其突破了传统教育教学空间，也将会缩短人才培养周期。实验室作为实验教学活动开展的重要场所之一，其建设投入力度，无疑将会直接影响到学校的教育教学水平。

3.2 增加投入，加强财经类专业实验室软硬件的建设

实验室软硬件建设需要大量的经费投入。实验室硬件建设是实验室建设的物质基础，在实验室硬件建设中应具有前瞻性的规划、分步骤实施、综合利用、高效益等原则，尽量避免硬件建设中盲目决策。具备了硬件基础以后，实验室要发挥作用，软件建设尤为重要。实验室软件建设中应遵循真实性，即与企业使用的软件高度仿真；协调性，即实验室的软硬件设施能够协调运行；适用性，即能够发挥软硬件设施在各不同专业教学中的作用；发展性，由于软件升级发展较快，在软件建设中应充分考虑在使用过程中的更新升级。

经管类实验室在建设过程中还应该充分考虑实验开设的仿真性。首先，在硬件设计上，经济管理类实验室的硬件建设必须要解决好实验室内部的设计布局问题和投入设备的配置问题。所谓结构布局是要根据实际单位作环境、业务流程进行设计，要能够使学生在实验室学习过程中，真正体验到实际工作的氛围，让学生进入实验室就如同进入了他们将来的工作办公场所。其次，教学软件是实现经管理类实验室仿真功能的重要因素，对学生实践技能的培养至关重要。如何选用教学软件和选择怎样的教学软件是经济管类实验室建设关键，因为经济管理类实验室若没有可以匹配的软件系统，与普通的机房就没什么区别了。现实中，很大学校的实验室由于软件开发滞后的原因，致使经济管理类实验室建设并不能完全发挥实践技能培养的作用。要解决这个问题，一是可以在进行市场调研的基础上与相关企事业单位合作，在市场上找的合适的软件；二是根据经济管理类不同专业具体的教学目标，联合软件开发单位，自主研发，为实验室量身打造所需软件系统。

3.3 加强实验教师队伍建设

在实验室建设工作中要充分认识到师资队伍建设的重要性。加强实验室师资队伍的建设首先应从制度设计层面调动实验人员的积极性，比如：保障实验人员的工资福利待遇应和同职称级别的教师相同；制定科学规范的实验师资评价管理制度，对实验师资考核的重点应放在实验教学业绩上，考核内容应以实验教学水平、实验实施能力、实验设施设备的维护能力和实验室管理能力等方面为依据。其次，实验师资团队建设在具体的实施过程中应本着“走出去，引进来”的原则，即安排有事业心、积极进取心的年轻人到企业一线进行挂职锻炼，通过在管理一线的工作学习切实提高自身的动手实践能力，了解企业真正的管理运作流程；同时对企业有丰富管理经验的人才聘请进学校，作为学生的实验指导老师。在引进实验人员时除了要吸引高学历的实验教学人才，同时也要认识到实验教师的特殊作用，应降低学历要求，将具有丰富实践经验的人才吸引到实验教学团队中去。

本文为安徽省人文社科研究项目“安徽省高职院校校内实训基地的运行质量研究——以中央财政支持实训基地为例”（SK2013B521）中期研究成果

参考文献

[1] 第十届全国高校经济管理类专业实验室建设研讨会在武汉大学隆重举行[EB/OL].[2010-04-28].http：//WWW.Speedcn.net/www/242/html/artiele-de-tail-id 13586.html.

[2] 刘文.实验技术人员的素质培养与队伍建设[J].湖南科技学院学报，2006.27（5）.

[3] 蒋林华，蔡晓.创新型经管类实验室建设与实践[J].实验室研究与探索，2010.29（1）.

[4] 李廬，哈焱.试论高校经管类实验室建设[J].科技情报开发与经济，2007（13）.

[5] 王兴邦.面向开放式创新性实验教学队伍建设与研究[J].实验技术与管理，2008.25（7）.

[6] 袁良蓉，刘勋章.经济管理类专业“综合仿真模拟实验室”建设初探[J].高校实验室工作研究，2008.9（3）.

[7] 自文红，冯介新.对高校实验教学资源管理问题的探讨[J].长春工业大学学报（高教研究版），2007.28（2）.

[8] 黄晓全.经济管理类高校实验室建设问题的再探讨[J].实验室研究与探索，2010.29（1）.