小学生良好习惯培养的研究

闫洪江

【摘 要】“将一种思想播种下去，收获的是一种行动；将一种行动播种下去，收获的是一种习惯；将一种习惯播种下去，收获的是一种性格；将一种性格播种下去，收获的是一种人生。”良好习惯的培养，对教师和家长而言，是很关键的事情。教师、学生家长皆应当关注每位学生良好的行为习惯的形成。对小学生在学习活动中，形成的比较稳定的行为方式、符合社会规范的行为习惯的培养。

【关键词】学生；习惯； 培养；研究

【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A

俗话说：“知识可以转变命运，细微之处决定了成功与否，良好的习惯对人生的发展有着重大意义。”对小学生在学习活动中形成比较稳定的行为方式、符合社会规范的行为习惯方面的培养，每位教育工作者和学生家长皆应当提高思想认识，锲而不舍。受为考试而教育，不重视受教育者整体素质培养观念的影响，部分学生家长与老师仅仅看重学习分数，却轻视了对学生良好行为习惯的培养。著名作家叶绍钧讲：“教育即让学生形成良好的习惯”。事实表明，一名学生习惯培养得好，则会终身得到好处；反之，就将导致未来的忧患没有穷尽。大部分教师皆清楚，很多孩子智商很接近，考试分数高与其学习习惯良好有很大的关系，考试分数低与其学习习惯不好有很大关系。

孩子良好习惯的培养，“应该从小就开始注重培养，愈早愈好；父母是学生最好的教育者，亦是孩子的第一个老师。从孩子的童年时期，就需要关注少儿良好习惯的培养。在小学阶段，应该帮助小学生树立端正的学习态度与培养小学生养成良好的学习习惯。态度与习惯关系密切，良好的态度，方能够形成良好的习惯；态度不端正，则会散漫、懒惰松懈。学习开始，需要端正学习态度，端正态度就需要进行良好习惯的训练，从而养成良好的习惯。譬如，写字的时候，坐姿如何端正、如何注意调整眼睛与作业本的距离、如何掌握正确写字的基本动作、如何正确安排写字时的笔画先后的顺序等。养成一系列良好习惯，不仅仅是方法上要注意的问题，亦是端正认真学习态度上的问题，应当通过重复性训练，将科学的符合规范的良好行为方式，施以强化性练习，就能够养成良好的习惯。”做事的方法习惯了，就很难改变，也就成为很自然的事了，如俗语所说，“少成若天性，习惯如自然。”好的习惯养成之后，书写时，就会很自然地形成规范的姿势，正确的持笔，有益于学生的身心和谐发展，有益于写字运笔自如。良好的习惯的形成，是需要一个长时间坚持不懈地积累、练习的过程，坚持不懈，集细微之力也能成就难能之功。

环境可以育人，“良好习惯的培养应该注重环境的因素。人因环境的影响，能够改变其习性，环境对小学生的良好习惯的培养，有着很大的影响。孩子的学习是在老师与其同学之间共同影响的环境中进行的。一个家庭里有一个家庭的风尚，世代都是读书人的家庭对学生从小就是一个熏陶；在学校，良好的学校的风气、班级社会气氛、学风，会对学生成绩、学习态度有着积极的影响。”因此，孩子的学习习惯，孩子的家长与每位教师都应注重培养，唯有如此，方可以从总体上优化育人环境。学校教育工作者应积合作与协调相关方面的工作，良好学习习惯的培养，方能够落实到全体学生。

重视环境的影响，就应该营造出一种严格要求，严于律己的氛围，应该在培养良好的学习习惯的时，注重全面抓好国家对小学生日常行为最基本要求方面的工作与德育工作。有位诺贝尔奖获得者曾讲道，其不是在哪个高等教育学校，而是在幼儿学校，学到了人生最宝贵的知识。这就是“将自我的东西分一些给朋友，不是自我的东西，不可随便去拿，平时，摆放东西要有条理，饭前应洗手，做错事应有抱歉的心意；午餐后要休息，要认真观察生活。从总体上讲，我学到的知识就是这些”。这些话很朴实、深刻，表明了教育中最根本的思想，就是从年纪小的时候，严格要求，欲要成为有才能的人、钻研学问，应该先学會做人。可是，部分家长与老师对学生良好习惯的培养，要求不严格，方法不得当，练习无耐心，其仅仅关注学生学习情况，而不注重研析学生学习成绩的影响因素。学习成绩的情况通常取决于学生的习惯，良好的学习、行为习惯养成与保持是获得优异成绩的基础保障。因此，教师要注重对学生的良好习惯的培养，从此意义而言，其要比知识的习得，更为重要，由于小学生良好习惯的情况，不但会影响学生的学习情况，且会影响其终身。良好习惯的形成是个人立足于社会的根本，将使人受益终身，会影响个体终身的成功与幸福。

良好习惯的培养，并非短期努力就能够成功的，由于接受教育的知识，有着知识的系统性和关联性的特点，学习内容的更新，学生学习任务不断的增多，一些良好学习习惯的坚持，将增添困难。另外，客观现实中的环境在不断变化，学生能不能够经受起不健康书籍、互联网游戏等不良社会环境的诱惑呢？良好的习惯将会毁于一旦，不良嗜好则将贻误一生。人的自控力是有一定限度的，教育工作者应该尽量减少不良环境对孩子的负面作用，积极提高他们的思想认知水平、提高其心理方面的基本素质，培养学生不断前进的信心、勇于面对挫折、克服困难的决心与毅力。学生良好习惯的培养是一个复杂的工程，是整个社会、每个家庭、教育部门与自我一起积极付出的结果，其在检测着我们所处的社会的整体环境情况，考验着每位学生，亦在检验着新时代的教师的教育方法、意志与力量。

参考文献

[1]申洪仁.学习习惯：概念、构成与生成[J].重庆师范大学学报，2010，3（5）：72.

[2]牛春红.抓住学生的心理特征，培养良好的学习习惯[J].兰州学刊， 2011，5（6）：65.

（编辑：龙贤东）