创新教学方法?实现快乐教学

刘荣贤

摘 要：遵循教育规律，利用多种教学方法，充分调动学生学习的兴趣，发挥学生的积极性和主动性；将教学中的难点、重点内容有层次、有步骤地逐一展现，并通过多方位的讲解，加强学生对教学内容的理解与掌握，加深学生对知识的记忆，师生共同体验快乐的教学过程。

关键词：教育规律 教学模型 重难点内容 多媒体教学 时尚元素

电机与电氣控制技术是机电专业的一门专业基础课，学生对本课程的掌握程度直接影响到以后专业知识和专业技能掌握的水平，所以这门课在机电类专业中占有很重要的位置。在电机与电气控制技术课程中，三相异步电动机这部分是重点内容，而三相异步电动机的旋转原理又是这部分内容中的难点，对这一难点知识的理解与掌握程度，关系到后续内容的教学质量。

笔者通过多年的教学实践，对这部分内容的讲解总结出了一些方法，经过教学检验，师生反应良好，达到了理想的教学效果。下面就这部分内容的教学方法作具体

阐述。

一、建立形象的教学模型，将现实中的现象切入内容

兴趣是最好的老师，欲望是前进的动力。社会发展的规律和年轻一代身心发展的规律是制约教育的两个根本规律，教师必须按照这两个规律的要求，去进行教育工作。年轻一代身心的发展，是环境、教育与青少年身心的内部因素共同作用的结果。教育的影响，只是学生身心发展的外因，外因是变化的条件，内因是变化的依据。在教育过程中，只有当教师唤起学生学习的欲望，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的自觉性和积极性时，才会得到好的学习效果。学生如果厌恶学习，懒于思考，就不会很好地接受教师所讲的知识。教育只有通过学生身心的内部因素才会起作用。

在讲解三相异步电动机旋转原理这部分内容时，先让学生看一个如图1所示的教学模型：当接通三相电源后，黄绿红三色线框中的金属小笼迅速旋转的现象令同学们兴趣大增，激发出他们强烈的求知欲望。于是，主动地提出问题：中间的小笼为什么会转？这时教师适时地引入本课内容“三相异步电动机的旋转原理”。告知学生：这就是我们平时所看到的三相异步电动机旋转现象，这堂课我们就来分析它是如何旋转的。这样引入教学内容，使学生从表面现象入手，由感性认识深入到理性认识，从而达到掌握理论知识的学习目标；在整个教学过程中，教学目的清晰、明确。

图1

二、利用多媒体教学方法，深入分析难点内容

三相异步电动机的定子线圈通入三相交流电后产生旋转磁场的理论分析，如果只停留在板书上，那么学生在理解上还会有一定的疑惑：旋转磁场到底是怎么转的呢，为什么通入三相交流电它就转起来了呢？要解决这一问题，最好有一个视觉上的体现，这样就会使学生在脑中有一个完整的立体模型。根据这一思路，笔者制作了三相异步电动机定子绕组通入三相交流电后产生旋转磁场的课件（如图2、图3所示，给出了旋转磁场的两个位置）。通过课件的演示，可以形象地看到磁场的旋转。

图2

图3

在理论讲解的基础上，通过多媒体课件的辅助教学，将抽象的旋转磁场的概念，可视地、立体地展现在教学过程中。课件的演示使学生获得了感性的材料，加深了对学习对象的印象，把书本的理论知识和实际事物联系起来，以帮助学生形成正确的深刻的概念，能集中学生的注意力，学生既充分理解了教学内容又使学得的知识易于巩固。教育学认为：将看到的现象加以理解记忆的效果是纯理论记忆的1倍以上。

三、引入时尚元素，进行快乐的教与学

知识是连接教师和学生的纽带。教师要在教育过程中充分发挥作用，除了必要的专业知识外，还要有广泛的文化知识，系统地掌握教育学和心理学的基本原理和原则，了解学生身心活动和发展的规律，从具体实施方面去展示这些知识，从而体现教育的艺术性。

目前，职业教育的对象大部分都是追求时尚、体现自我、个性张扬的15～20岁的学生群体，他们对流行文化的接受速度与程度非常之快。作为教育工作者，笔者认为：要认真研究受教育者所处的文化环境，在教学过程中引入符合青少年思维的时尚元素，这样既拉近了师生的情感，又将时尚元素融入到知识内容，帮助学生理解记忆，达到了很好的教学效果。

在讲解正反转这部分内容时，教师向学生提一个问题：电动机只有一个转向吗？学生异口同声地回答：不是，有反转。教师接着问：那么如何实现反转呢？这时学生的回答就不统一了。教师通过分析讲解了正、反转的原理：正转时三相交流电的电流相序为A-B-C（或U-V-W），依次为黄、绿、红三色；反转时只要任意对调两根电源线就可以了。但在实际操作中，笔者发现学生对三相电源线的颜色顺序记不清楚，这对以后实际操作中的接线有很大影响。为了让学生把A-B-C（或U-V-W）即黄-绿-红这个颜色顺序记住，笔者想到用现在学生都很感兴趣的歌星名字来帮助记忆：“王力宏”——“黄、绿、红”，这样提示后，学生完全记住了电流的相序及电源线的颜色，并且在实际操作中加以应用。

四、学生总结课堂内容

通过多年的教学实践，笔者认为，每堂课的课后小结应尽量让学生来完成，这样可以调动学生积极地回忆本课内容的兴趣。把已记住的内容反馈回来，教师就可以知道还有哪些重要的内容学生印象不深，在学生总结的基础上教师加以完善：指出学生没有注意到的部分，表扬学生已总结到的知识点，以巩固学生的记忆，最大限度地达到教学目的。

通过以上的教学过程，将“三相异步电动机的旋转原理”这一重、难点内容形象、透彻地讲解出来，教学效果很好，学生学习的积极性、主动性都很高，这对以后的教学有极大的帮助。而教师面对学生的学习热情，更加想方设法地研究教学，认真备课。师生的良性互动贯穿到了整个教学过程，真正体会到了学者有兴趣、教者有乐趣。

（作者单位：乌鲁木齐铁路运输学校）