新课改下如何提高小学数学教学质量

王永芬

摘 要：现如今我们的数学教育越演越热，只有我们不断改善教学环境并且结合实际，才会使我们的教学质量得到进一步提高。学生是学习的主体，我们在教学中需要不断地培养学生，让学生能够源源不断地增强自身的素质，从而促进高效能高质量的数学教学，促进教学改革的成功。

关键词：小学；数学；教学质量

一、加强学生自主学习的能力

学生是受教育的主体，我们在教学过程中，要让学生充分地学会自主学习、自我调节，发挥学习的主动性，不断地丰富和完善学生在受教育的过程中所表现出来的主动性。学生在受教育的过程中，如果把握了学习的主动性，那么学生就会调动其自身的积极性，积极性以及兴趣是学生在接受教阿育过程中所必须要具有的，

只有有了这两项，才能进行自我的不断完善。在面对数学知识点的时候能够不断彰显出自己的价值所在，不断地丰富完善自身的知识技能，从而确保我们高质量教育的实施。

二、通过合作探究的模式让学生掌握知识点

学生是学习的主体，只有让学生真正地融入学习，才能够让我们的教学更加丰富和完整。学生学习时，首先应该制订自己的学习目标，有目标才会有动力。其次要以合作探究的方式进行学习，这种方式不仅能够提高学生的学习成绩，更能够增强学生自身的学习素质。

学生是学习的主导者，只有让学生不断地进行自我完善，对数学要点进行反复记忆，才能够从根本上促进学生的发展。对学生来说，学习小组的设置，一方面能够使自身的缺陷得到有力的补充，不仅仅是学习上，在生活中也是，让学生能够融入学习中，不断地充实自己，完善自己。另一方面，合作探究学习的学习方式能够培养学生的合作探究能力以及合作的能力，培养学生的集体意识，让学生对自己所处的环境有一个良好的认识，促进自身价值的实现。

数学教学是一个复杂的过程，只有让学生深刻地感受到自己是学习的主体，让学生了解到数学课本中的重点，才能提高学生的学习成绩。作为教师，只有在教育中不断地推行新的教育模式，改善教育的环境，给学生营造一个好的学习氛围，才能从根本上改善我们的教育环境，提高我们的教学质量。

参考文献：

南京师范大学教育系编.教育学.人民教育出版社，2007-08.

（作者单位 四川省米易县第一小学校）