浅谈初中阶段数学科目备课策略

关琳

备课室教师每日功课，同事备课也是上好课的先决条件，是提高教学质量的关键所在。然而，现在有些教师从网络中一味地照搬照抄，或者随便写写教案应付检查，这样的教学成绩能好吗？因此笔者认为，很有必要高度重视备课，要通过自己对教材的理解和对学生的了解，创造性地进行备课。可以通过以下几点做好初中数学课的备课工作：

一、内容选择要合理

选择合理的教学内容是备好课的前提，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了，此外还要根据知识的难易程度、教学的实际情况调整教学内容，教学顺利时可以压缩一、两课时，教学不顺利时可以放宽一、兩课时。

二、根据学生水平制定目标

所谓目标准确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况，既不是低标准的又不是高不可攀的。数学知识的教学要符合连贯性和逻辑性的原则，新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，学生的已有知识和生活经验是确定学生的学习办法、选择教师的教学办法和设计教学方案的重要依据，如果学生对相关的旧知识掌握不好，就会影响学生对新知识的领悟和掌握。一节课的教学目标是根据数学课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的，教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的最终归宿。

三、重点难点要把握

几乎每节课都有它的教学重点和难点。重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要掌握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在领悟和接受上存在困难的地方就是教学难点。因此，教师要把握住重点和难点，当教学内容确定以后，教师应认真考虑：通过教学应使学生领悟和掌握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会遇到哪些困难，那些学生难以领悟、容易出错的知识就是教学的难点。

四、教学办法要精选

人们常说：教学有法，教无定法。教学有法是指教学时有法可依、有法可循，常用的教学办法有：讲授法、谈话法、演示法、实验法、发现法、程序教学法、尝试教学法、自学辅导法、引探教学法等。教无定法是指在实际教学时，没有固定不变的教学模式，每种教学办法都不是十全十美的，都有各自的优点、缺陷和适用范围，超出了这个范围就不适用了。所以教师在备课时要根据教学内容、学生的年龄特点、接受能力以及自己的教学风格，选择恰当的教学办法，以达到最佳的教学效果。总之，教学办法的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的领悟和接受能力而定，以达到课堂教学效果最优化为准。值得一提的是：选择教法要符合学生的认识规律，要有章可循、有法可依，决不能凭空想象，不切实际。

五、细节问题要考虑

课堂教学中的细节问题虽然是一些细小的问题，但是也能影响一堂课的教学效果，细小的问题也能酿成大的失误，因此教师在备课时不要轻易放过每一个细节问题。细节问题包括的内容很多：有板书设计问题：板书是否科学、合理、简洁、实用；有提问、演示、作图问题：问题是否准确、无歧义、有无思考价值，演示是否到位、准确无误，作图是否科学、合理；有前后衔接问题：有没有过渡性语言，过渡性语言是否简洁明了；有教学设计问题：对教学的难点之处、关键之处是否对各种可能出现的情况作了充分的估计，是否设计了两套甚至几套教学的方案，以应付课堂教学中的特发事件等，做到万无一失；有学生作业书写格式的指导问题等。所以教师在备课时有通盘考虑各个教学环节，处理好课堂教学中的每一个细节问题，使课堂教学自然、流畅、扣人心弦。

六、教具和课件准备要充分

多媒体课件和教具是必不可少的辅助教学手段，它可以使抽象的知识具体化、直观化、形象化，教具、多媒体课件制作演示得好，可以帮助学生领悟和掌握数学知识，提高课堂教学效率。虽然多媒体课件是高科技产物，它具有动感性强，操作方便等优点，但是它又有制作麻烦、花时多、教学成本高的缺点，教师不可能课课都运用，一般在教学中偶尔运用或只在公开教学时运用；而教具具有制作简单、运用方便、教学成本低等优点，便于广大教师在课堂教学中经常运用。另外，多媒体课件毕竟是一个虚拟的东西，教具起多媒体课件来更具有真实性、更直观，它在课堂教学中所起的作用是多媒体课件无法取代的，如长方体和正方体的认识教学就离不开实物教具的运用，认时间的教学就离不开实物钟的操作和演示，所以我们在教学中要根据教学的需要合理选择这两种辅助教学手段，不可偏爱一种而放弃另一种。

总之，笔者认为精心备课才能在课堂教学中做到深刻吸引学生，才能在课堂中调动他们的积极性，使他们有兴趣去学、主动去学。这样，教师能变得比较主动，课堂教学效果也会明显提高。