“降压增效”让语文学习轻松起来

当前，新课程改革正在深入推进，中学语文教学改革迎来了快速发展的春天，广大教师立足自身教学工作实际，联系中学生身心发展的特点，开展了多种形式的教学研究，有效促进了语文教学成效的提升。笔者多年从事中学语文教学，探究尝试了“降压增效”教学法，取得了初步成效，本文将做简要论述。

一、开展心理干预，降低学生语文学习畏难情绪

在中学语文教学中，尤其是在阅读与作文教学环节，相当比例的学生存在学习畏难情绪。笔者在这一方面进行了有效的心理干预，提高了学生语文学习的信心。首先，让学生明白，语文学习就是分析语言与文字，掌握好字词句篇方面的内容。并要求班里一些语文学习较为优秀的学生走上讲台，讲述自己的学习体会、经验，以缓解学生对语文学习的畏惧感。其次，笔者在教学中注重表扬和鼓励学生，尤其是对语文学习有困难的学生，当他们在语文学习中取得了明显的进步，笔者会及时进行表扬鼓励，以培养学生在语文学习中的积极情感，尤其是成功、满足、兴奋等最为直接的情感。另外，笔者还经常与学生进行交流，听取学生对语文教学的建议，建立良好的师生关系，从而降低学生的语文学习畏难情绪。

二、引入先进手段，降低学生课堂分析理解难度

先进的信息化教学手段在中学语文课堂教学中具有提高生动性和形象性的作用，枯燥的文字描写难以在学生的脑海中产生直观的印象，运用多媒体的演示手段，将文字转变为图像、视频、声音，能够突破教学时间和空间的限制，对于提升学生语文学习理解能力具有较大帮助。笔者在课堂教学中，将多媒体手段的作用充分发挥出来，对教学信息进行有效的补充，让学生直观感知与教学内容相一致的景观、场景，使其产生身临其境的效果，从而提高了学生理解的效果。如教学《苏州园林》的时候，学生对于苏州园林不甚了解，笔者以介绍这一景观的视频作为教学补充信息，学生的学习积极性明显提高，图文并茂，加深了学生对教材的理解，学习难度明显降低。

三、给予技巧指点，提高学生语文学习突破效果

学习技巧在中学语文教学中具有重要的地位，许多教师忽略了这一点，导致学生学习技巧性不足，影响了教学成效的提升。笔者在语文教学中强化对学生的学习技巧指导，帮助学生提高学习效率，效果较为明显。在课前预习环节，笔者对学生进行“五步预习法”的技巧指点，要求学生按照“略读、详读、查阅资料、寻找难点、自主练习”这样的五个步骤，逐层深入地进行预习，并将预习中遇到的难点问题筛选出来，提高了预习的针对性与实效性。在课堂教学中，笔者要求学生“带着问题去思考”，积极开动脑筋进行学习。在课后，笔者重点介绍了艾宾浩斯遗忘曲线规律相关内容，指导学生科学地确定复习的间隔、轮次，以及通过形象记忆、关联记忆等方式提高掌握效果等。

四、搭建学习载体，增强学生自主探究学习成效

中学生在语文学习中具有较强的参与欲望，教师如果还是运用灌输式教学模式，就会影响学生学习积极性的提升。笔者针对这一状况，注重为学生搭建合作自主学习的载体，将学习的主动权交给学生，提高学习的实效性。首先，笔者将班级学生分为多个学习合作小组，每一个小组确定一名学习负责人，成员中涵盖从优秀生到学困生等不同层次的学习群体，保证每一个小组都能够均衡发展。其次，笔者进行了教学模式的改进，不再对学生进行直接地灌输，而是以探究题的形式组织学生进行分析研究，学生在小组中进行合作分析，教师引导学生汇报交流，遇到意见不一致的地方还要进行辨析，以此提高学生掌握的实际效果。

五、实施分层要求，激发学生语文学习内在动力

学生在语文学习中的差异性是客观存在的，这与学生的理解能力、思维水平、学习基础、学习技巧以及学习习惯等因素有关，教师在教学中应当兼顾到这一点，通过分层要求的方式解决这一矛盾。首先，教师在语文教学目标的设置上应当兼顾差异，针对不同能力的学生确定相应的难度体系，保证学生的学习能力与学习目标相一致。其次，在课堂互动过程中要兼顾差异，尤其是在组织课堂提问这一互动环节的过程中，教师更要有意识地设计一些基础性题目，让学困生也有参与展示的机会。最后，在考核环节也应当统筹兼顾，原则上可以对中后位置的学生进行单独考核，从而激发学生的学习动力。

六、课内外相结合，构建学生综合素养提升平台

中学语文教学不仅要抓好课堂，更要注重构建课内外相结合的教学体系，为学生语文素养的提升搭建平台。笔者一方面有效地组织课堂教学，另一方面配合课堂教学开展了系列活动，如组织语文学习兴趣小组活动，培养学生语文学习的兴趣爱好，以及弥补语文课堂教学时间与空间的不足。结合教学进度安排开展学习竞赛活动，组织学生开展社会实践、积累写作素材等等。在这样的课外活动中，学生的学习兴趣得到了有效激发，课堂学习内容也得到了巩固，对于学生语文综合素养的提高具有积极的作用。

综上所述，中学语文教学中，教师一定要注重理念创新，缓解学生学习的畏难情绪，提高教学的针对性、形象性、全面性与实效性，让学生更加快乐、高效地学习语文。

（徐建军 江苏省邳州市炮车中学 221327）