班主任要做学困生的学校妈妈

张萍 张殿利

摘 要：作为一名班主任，首先要有爱心。要有母爱，要在日常的琐事中体现母亲的情怀。正像一本书上写的，师爱“像母亲爱孩子一样无私，像父亲爱子女一样严格，像兄长爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温柔”。爱是沟通师生情感的桥梁，是教育的动力和基础，是打开学生心灵的钥匙。没有爱就没有教育。对于学困生尤为重要。

关键词：班主任；学困生；学校妈妈

作为一名班主任，首先要有爱心。爱是沟通师生情感的桥梁，是教育的动力和基础，是打开学生心灵的钥匙。没有爱就没有教育。对于学困生尤为重要。做好这一工作，关爱学困生应从以下几个方面入手：

一、以成绩留住学生，以免辍学

学困生基础不好，没有学习的信心和兴趣，所以我在教学中把提高学困生学习质量，作为重中之重，对他们降低标准，在课堂上总是给他们回答问题的机会，在考试中有意地为他们设计一些简单的题，使他们在学习上有成功感。

二、以情感留住学生，防止辍学

要让学生接受你，首先要具有爱心，要付出真情。几年来，我以爱心为船，真情为帆，载着培养学生良好情感的期盼一次又一次驶进学生的内心世界。我曾轻轻弯下腰为埋头做作业的学生捡起掉在地上的笔帽，也曾默默地为忘记带饭又没钱的腼腆学生送去一份午餐……即使是偶然的一次，学生也会备受感动，铭记在心。2012届黄鹤同学曾在给我的留言中写道：“老师，三年的相处忘不了您精彩的解说，忘不了您课下耐心的辅导，最让我忘不了的是那热乎乎的荷包蛋手擀面，让我感受到了妈妈的温暖。”不善言谈的杨明达同学也给我写信道：“这些年我认识了很多的老师，他们中很多人都把学习好的学生当成宝，拿我们这些学困生当成草，只有您拿我们当宝。”至今我的抽屉里还保存着一些学生留给我的纸条，每当翻看这些纸条时，我的心里总是有说不出的感动。

三、以角色留住学生，让学生不忍辍学

为了能让学困生更好地融入班级大家庭，我推行了“我是班级小主人”的班级管理尝试，将班里的日常管理工作分解成若干分项，让这些学困生同其他学生一样人人都有事干，各负其责，尽呈主人角色，共享班级荣耀，同获学校生活的快乐。有了这样的班级亲和力，他们就不忍离开学校了。

每一个学生都是一个世界，班主任要想走进这个世界就要有诚挚的爱，一种无私的母爱，班主任要想成为每一个学生特别是学困生的朋友，得到他们的信任，就要有母亲呵护儿女般的胸怀，用爱心唤醒他们的心灵，做他们可以信赖的学校妈妈。

（作者单位 吉林省舒兰市第八中学校）