浅谈德育教育在英语教学中的渗透

张丽珍

德育教育是我国全面发展教育的一个重要组成部分，对学生的发展具有导向作用。在英语教学过程中，教师不仅要传授学生知识和技能，还要注重将德育教育贯穿于整个教学过程中去，帮助培养学生良好的道德品质。

英语教学德育教育道德品质新的英语教学大纲提出：“外语教学中要尽可能渗透爱国主义教育、道德品质教育因素，帮助学生树立正确的思想，培养高尚的情操和良好的品德。因此必须将德育渗透到外语教学中去。”这就要求教师在教学中，不仅要向学生传授科学文化知识，还要有意识地对学生进行道德教育，从而培养学生正确的世界观、人生观和价值观。英语是一门思想性很强的人文学科，能在很大程度上反映一个人的思想感情，但它又不同于单纯的思想政治课，是与英语知识教学结合进行的，因此教师要在教学中不能脱离所学知识，要寓德育教育于语言教学之中。那么怎样才能更好地把德育教育渗透到英语教学中呢，我认为可从以下几个方面着手。

一、教师要以身作则，以人格魅力对学生进行熏陶引导

“子不教，父之过；教不严，师之惰。”学生有很强的模仿性，因此教师的言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。作为英语教师，我们不仅要热爱英语教育，还要多学习先进的教育理念，与时俱进。还要加强自身修养，让自己的细小的言行都成为学生的榜样。要求学生做到的教师首先自己要做到，要爱护学生的自尊心，平等对待每一名学生，遇到问题能站在学生的立场上考虑，建立良好的师生关系。此外，教师的板书设计、语言表达以及仪表和精神面貌等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。

二、在日常的课堂教学中进行德育渗透

英语课是一门语言课，在日常语言教学中要有意识地培养学生有礼貌、互相关怀等好品质。如每节课前的师生问好可以拉近师生间的距离，也可以让学生养成见面应打招呼，有礼貌的好习惯。教师在课堂上应经常运用这些礼貌用语并引导学生在对话中活用这些礼貌用语。对于学生回答的问题，教师也要有礼貌地进行发问和评价，多鼓舞和赞扬学生，如“Would you pleases hare your opinions？”“Sitdown，please.”“Youhave donea good job！Thankyou.”“It doesntmatter.”另外，教师还可以在课堂上设置一些教学环节对学生进行德育渗透。在我的课堂上，我让学生每节课开始的时候都要做ClassroomReport，让大家轮流演讲自己最近几天的感悟或者找一些有教育意义的文章和大家一起分享。实践证明这个环节是非常有效的，除了锻炼学生的口语，还可以让学生开阔视野，学到很多课本之外的道理，这个过程就是德育教育的过程。

三、要立足教材，结合学生实际，挖掘教材中的德育素材

教材是寓德的重要载体，依据教材挖掘德育因素是进行课堂德育的前提。英语这门课每单元都围绕一个主题，内容涉及现实生活的各个方面，比如人际关系、习惯养成、实现梦想、环境保护以及关爱他人等，每个话题都有可以挖掘的德育素材。要在教学中有效地实施德育，教师就应该多下功夫研究教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，并多了解学生，清楚他们的兴趣爱好和知识储备还有他们关心的话题，有目的、有计划地寓德育于英语课堂教学之中。比如，在Dreams这一单元中，一开始教师可以围绕接下来的课文内容和学生实际情况，设置以下几个问题让大家分组讨论：“What should you do to make your dreams come true？”“Which will you choose as your future career，to go into busines sand become awealth ymanor to do what you like？”通过讨论，学生对自己梦想有了更深的认识，但大多数学生还是倾向于选择高收入的职业。接下来教师引导大家到课文的学习中去，通过学习，教师适时地让学生认识到这样的道理：Money is an importantthing，but we may payaprice forit.（金钱很重要，但一味地追逐金钱，我们可能会失去它买不到的幸福。）这一单元的学习有助于学生树立正确的价值观和人生观。再比如My First Job这一单元，课文描述了主人公在打工的时候得到了好心顾客的资助，成就了自己事业的成功，然后连本带息归还的钱正好又帮助那位好心顾客度过了难关。在学习的过程中，教师引导学生明白这样的道理：“Your kind help may let other sachieve success.”（你的好心帮助可能会成就别人的成功。）“If you hel pothers，you will get returns some day in the future.”（帮助别人，总有一天你会得到回报。）通过学习和讨论，学生更加坚定了互相帮助的信念。

这样，学生们在理解教材和学习知识的过程中，锻炼了自己的思考能力，也激发了自己对生活的热爱，培养了良好的习惯和品质。

四、教师要组织各种各样的活动，扩大德育的渗透范围

在课堂上，教师除了传授教材知识的同时进行德育教育，还可以组织其他形式的活动，比如结合教材，给学生讲解相关历史典故和人物形象，简单介绍他们的成功与失败，经验与教训，比如爱迪生发明电灯的故事。教师也可以根据学生实际水平和兴趣爱好，介绍一些相关的书目或者材料让学生课外阅读。通过阅读，可以让学生了解更多的英语文化，并能受到书中文物的性格影响和熏陶。现在，学生教室里都有多媒体，教师可以利用自习课或者课外活动时间给学生播放与教材相关的和有良好道德感召力的英文电影。这样可以使学生在欣赏作品的同时陶冶情操并得到启示。

德育教育是贯穿整个英语教学过程中的教育任务，要把德育和智育结合在一起。当然，我们也不能盲目渗透，而要讲究方法，要有针对性和灵活性，否则的话就一点效果没有。我们作为一名教师，要不断加强自身修养，更新教育观念，注意自己的一言一行和工作态度，处处做学生的表率，以身作则并潜移默化地培养学生良好的道德品质。另外，我们在英语教学中除了运用课本上的知识，还可以用自己所掌握的一些课本外的知识和材料来进行渗透。总之，教师应该让教学过程成为学生知识增长和思想道德素养并行发展的过程，寓德育教育于日常教学中去，潜移默化地对学生进行道德熏陶，使学生实现真正的全面发展。

参考文献：

[1]张传宝.学校道德教育原理[M].南京：南京师范大学出版社，1999.

[2]粱仪.英语教学法研究[M].北京：北京出版社，1999.

[3]刘济良.德育论教程[M].开封：河南大学出版社，1993.