如何打造快乐的英语课堂

赵玉香 赵磊

德国哲学家康德说：“快乐使我们的需求得到了满足。”这是学习的最高境界，也是课堂教学的一种追求。构建充满活力的英语课堂，营造宽松自由的学习环境，促进学生自主性的发挥，个性的张扬，其中最重要的一点就是营造一个快乐英语课堂。那么如何营造快乐的英语课堂呢？

一、营造快乐氛围，让课堂充满爱

任何一种教育都应该是渗透着爱的教育，在充满爱的氛围里，学生们才能快乐地学习。在中学英语课堂教学中，教师应时刻关心和爱护自己的学生，努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛；要充分尊重学生，作风要民主，建立一个平等的师生关系，让每一个学生都能充分地感受到课堂是充满爱的；另外教师还应注意教态要自然亲切，眉宇间要发自内心地流露出对学生的喜爱，这样，学生情绪自然活跃，能最大限度地表现出积极主动的乐学精神，能够快乐的学英语。

二、提供浓厚的英语语言学习氛围

要想学好英语，必须做到“听，说，读，写，译”全面发展，但中国学生学习英语缺乏语言环境，在班级中，总能找到这样的学生，笔试成绩遥遥领先，但一张嘴说就马上脸红，结结巴巴讲不出几句英语来，既胆怯，又有自卑感。还有些同学上课回答问题时，其他同学常常要笑他们。究其缘由，主要是学生接受的是被动型英语教育，学的是“哑巴英语”。

针对这种情况，我采取了几项相应可行的解决此问题的措施，来激发同学们学英语讲英语的兴趣，从而使学生在快乐中学习英语，并令学生们由衷地感到学习英语是快乐的。那么怎样才能帮助学生更好地理解英语，听说英语呢？这就要求教师在教学中做到表情化、动作化。教师的一颦一笑、一举一动来演示说明教学内容，即以姿势说话。在讲GAMES时，介绍一些新的词汇如SHOOTING，当我用手指作枪状，并伴有简单的英语解释，学生立即明白是何种运动——射击。这样既节省了教学时间，又加大了学生听说英语的练习密度，取得了事半功倍的教学效果。所以要讓学生快乐地学习英语，必须给他们营造快乐的氛围，充分利用我们的教材、教学工具及多媒体给他们提供精彩的课堂空间。多媒体课件集声音、图像、文字等多种信息于一体，能极大程度地满足学生的视、听等感官需求，激发学生的兴趣。

三、让学生做课堂的主人

苏霍姆林斯基曾说过：自由支配的时间是学生个性发展的必要条件。学生在课堂上真正拥有了自主学习的时间和空间，才真正落实了学生的主体地位，才有可能展示学生体验、参与、合作与交流的学习方式。首先，合作学习前给学生独立思考的时间。其次，提出一些探究性的问题，给学生思维的空间。例如，7B Unit5 A brave young man 教学中，让小组合作学习、分析并解决“发生火灾事故该怎么办？如何避免火灾事故”等问题，要求学生创造性地提出各种建议，让每个学生都有发言的机会和权力，使他们感受到自身的能力价值，最终采纳他们较合理的建议。

四、教中寓美，美中享乐

美的东西总能让人赏心悦目，让人快乐。爱美、求美，也是中学生的基本心理。创设情境，让学生在学习中欣赏美，享受美，于不知不觉中受到美的熏陶，充分享受学习英语的快乐，也是小学英语教学的一个重要方面。这突出的表现在教师的语言运用，情境创设，板书设计等方面。例如训练“How are you ？”“Fine ，Thank you.”时，可以使用升降调向学生发问，也可以转换角色进行操练，由于教师注意了语调的变换，设问的丰富多彩，这样学生既学习了新知识，又复习了旧知识，另外，板书设计在中学英语教学中也非常重要，学生往往会模仿教师的字体，所以教师的板书应规范，设计要合理，重点突出，使学生一目了然，恰到好处地运用彩色粉笔、简笔画等，增强美感，充分享受学习英语的快乐。

五、发现学生的亮点

每一个学生都有自己的优点，也有自己的缺点。首先，英语老师在上课的过程当中，要善于发现学生闪光的一面，不能只抓住学生的缺点不放。作为一位英语老师，要学会宽容，要学会发现学生优秀的一面，适时表扬。当学生改正错误，开始进步的时候还要学会忘记学生的过错。只有这样，班主任才可以用自己的浓浓的师爱培育学生、用自己宽广的胸怀包容学生、用自己的人格魅力感化学生。当学生学习有进步时，要给予及时的评价。这样学生们的内心世界充满了自信和肯定，不但调动了学生学习的积极性，也使他们感受到了成功的喜悦。教师只有善于发现学生的闪光点，善于肯定学生，就能最大限度的调动学生学习的主动性和积极性。教师的鼓励可以给学生插上一双爱学习的翅膀，教师的肯定可以让学生在知识的天空翱翔。任何一种教育都应该是渗透着爱的教育，在充满爱的氛围里，学生才能快乐的学习。

总之，教师应该时刻关心和爱护自己的学生，努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛。在课堂教学中要营造一种融洽的师生关系，提问学生时不能只关注优等生，还要照顾后进生的感受，努力让每一个层次的学生都感受到快乐，尽量给每一个学生参与课堂教学，回答问题的机会，尽量让每一个学生都有成功的感受，让成功的喜悦变成学生学习的动力，从而调动学生学习的积极性，只有这样才能打造一个真正快乐的英语课堂！

（责任编辑 刘新蕊）