如何创造新型的师生关系？

李杰

【摘 要】如何创造这种新型的师生关系呢？教师要用真情对待学生，关心爱护学生；教师要展现教学过程魅力，品味教学成功的喜悦，全心全意关心学生成长；教师要完善个性，展现个人魅力；教师要发扬民主，善于倾听学生意见；教师要以身作则、为人师表、严于律己、平等待人；教师要善于控制自己的情绪，正确处理师生之间的矛盾；教师要因材施教，对症下药，特别是“问题学生”的转化。

【关键词】关心爱护；全心全意；完善个性；发扬民主；以身作则；因材施教；对症下药

随着教育的不断发展，社会的不断进步，如何做好教师工作，如何把学生培养成对社会有贡献的人才，是我们每一个教师的责任。这就需要我们必须建立良好的新型师生关系。建立新型的师生关系既是新课程实施和教学改革的前提和条件，又是新型新课程实施和教学改革的内容和任务。这种关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生相互关爱的结果。它是师生创造得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一。如何创造这种新型的师生关系呢？

一、教师要用真情对待学生，关心爱护学生

要建立良好的师生关系，教师必须付出真情，关心爱护每一个学生，公平的对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对那些学习成绩不理想、平时表现不好的学生，教师要多鼓励、多关心他们，相信他们的潜力，切实帮助他们，即把学生看作教育的对象，又把学生看作具体的有主管能动性的自我教育主体。在教育活动中善于调动学生的主体作用，善于发现学生的优点，给予肯定的鼓励。这样，学生才能积极地参加与教育教学活动，增强学习的信心和对教师的信赖，使得师生之间的感情融洽，活动协调一致，不断提高和发展良好的师生关系。

二、教师要展现教学过程魅力，品味教学成功的喜悦，全心全意关心学生成长

通过联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力，从而提高教学活动的吸引力，这是优化师生关系的重要策略。职业教育强调以培养学生能力为重点，培养高素质的劳动者和技能型人才。教师要有为学生服务的思想，努力教好每一门课程，不断提高学生的思想品德，关心他们的身体健康，促进他们的成长。这种思想体现为对学生的爱与严格要求，体现为殷切的希望与耐心的教育，体现为情感的体贴与热情的帮助，这些都会在学生的思想感情上产生共鸣和积极的反应，密切同教师配合，促进师生关系的健康发展。

三、教师要完善个性，展现个人魅力

教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，教师要提高自身修养、刻苦钻研、拓宽知识视野、提高敬业精神、提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的教师。

四、教师要发扬民主，善于傾听学生意见

教师要和学生建立起平等的关系，发扬教育民主，善于倾听学生的意见；教师要同学生经常接触，对各种学生都建立起亲密的关系，彼此能敞开心扉，做到心相通，情相连，不对学生抱有任何偏见，在最大的范围内形成一种民主的气氛，这是建立和发展良好的师生关系的重要关键。

五、教师要以身作则、为人师表、严于律己、平等待人

这不仅是教师应具备的职业品德，它也是建立和发展良好师生关系的重要条件；教师必须具有高尚的道德修养，成为学生爱戴和尊敬的师长，又要成为学生学习的榜样。

六、教师要善于控制自己的情绪，正确处理师生之间的矛盾

教育过程充满了各种矛盾，而这些矛盾往往都是体现在师生之间的矛盾上。教师必须慎重处理，要冷静地分析原因，尽快寻找到解决问题的办法，切不可是非不分，草率从事。如果问题直接涉及到教师与某个学生之间的关系，那就更要冷静、审慎，要先设身处地为学生着想，多解剖自己，再全面分析。因为矛盾的形成并不是单方面造成的，责己严，有利于矛盾的缓和与解决。切不可一味地责怪学生，盲目地维护自身形象和威信，更不能一时冲动，情绪失控，做出伤害学生的事情。这样做只能会激化矛盾，不利于解决矛盾，只能丧失教师的威信，最终导致师生关系的破裂给教育与教学造成难以弥补的损失。

七、教师要因材施教，对症下药，特别是“问题学生”的转化

因材施教从孔子时代就开始了，我们如今更应该提倡，即个别教育。在进行个别教育时，要注意中、下等学生的特点，了解他们的脾气秉性，对待他们必须持正确的态度，在思想上不要歧视，在行动上不要回避，在感情上不要放弃，要找出症结，对症下药。“问题学生”的教育是一个棘手的工作，要注意突出重点，分清主次，在整体上抓最容易转化和最难转化的两头，要了他们不良行为形成的主管和客观原因，分析他们不良行为的性质和动机，有的放矢的进行教育。

总之对待学生要讲究教育艺术，首先要以诚相见，动之以情，晓之以理，深入学生，建立起相互信赖，相互尊重的师生关系；然后是循循善诱，耐心讲道理；其次是转移兴趣，引上正道；培养他们对学习的兴趣，发现他们的闪光点。这就要求我们每一位教师用心去感化学生，用知识武装学生，给学生创造各种学习机会，从而使学生充满自信，使学校充满生机和活力，为社会培养出更多高素质的劳动者和技能型人才。