用师爱滋润幼儿健康快乐地成长

严瑞敏

【摘 要】爱是教育的基础，可以说没有爱就没有教育。爱孩子是一个教师最基本、最重要的素养。教师应该善于观察细节，鼓励幼儿，善于分享孩子成长的快乐，用师爱滋润幼儿健康成长。

【关键词】师爱 自我服务能力 健康成长

师爱不同于一般的爱，她高于母爱，大于友爱，胜于情爱。师爱是严与爱的结合，是理智科学的积极主动的爱。幼儿教师的爱是宽容，是鼓励，是公平，是滋润幼儿身心健康发展的甘露。

一 在宽容中帮助孩子健康成长

宽容是一切教育的前提。教师要以善的心态面对幼儿的一切，要建立“幼儿一切皆善”的教育观，要宽容幼儿的一切。当然这里的宽容并不是说对于幼儿所有的“不对”都不给予否定，而是应该如何否定的问题。宽容不是溺爱和放纵，而是一种建立在对幼儿信任的基础上的渗透着教育意识的富有爱心、耐心、细心和恒心的教育。

二 在细节中善于发现幼儿的亮点

幼儿园里任何一个班里都有非常乖的孩子和非常调皮的孩子，但再调皮的孩子也会有他的优点，这种调皮孩子向着什么方向发展，关键在于教师是否发展他的优点，是否善于以肯定其优点的形式帮助他克服问题行为。

比如，有一个新来的孩子，刚来时坐不到位置上，到处走，满地爬，午睡时还偷跑几次出去。但他不打人，而且看到有小朋友流鼻涕了还会主动拿纸为他擦干净。于是笔者经常以表扬的方式帮助他改正不足：“你很乖，还会帮助小朋友，如果你其他方面也能这样做就更乖了”。他逐渐改掉了问题行为，现在进步非常大。还有一个小朋友的举动，让笔者既欣喜又心痛还有点自责。那是一节美术课上，她把画了正面的画纸摊在手上画背面。笔者就问：你怎么这样画？”她说：“我怕弄脏了新桌子。”笔者欣喜的是她从内心深处知道爱护桌面卫生，心痛的是一个三岁多的孩子为了爱护公物，让自己的身体吃亏，自责的是上一次绘画时她的桌子脏了错怪她了，以为是她画到桌上的。原来是因为她画画时用力大，纸上的颜色浓厚，在画背面时印上去的。笔者自责没有教给她正确的用力方法。而从那天表扬她以后，她更爱班上的卫生了。每天中午，都要等到小朋友吃完饭后把盘子收拾好，把个别没叠好的椅子叠好才去解便睡觉。所以只要教师在细节处善于发现孩子的优点，就会帮助孩子朝着健康的方向发展。

三 巧妙当个“懒”老师，促进幼儿的能力发展

现在的孩子普遍依赖思想严重，而作为教师就要想办法纠正他们的依赖思想，要让他们明白自己的事情一定要自己做，因为长大后的生存问题是要靠自己解决的。

笔者的方法是巧妙当个“懒”老师。这里说的懒，仅仅指的是老师少动手或不动手，却不是放任自流，撒手不管。主要是用动脑、动口、有计划有耐心地教给幼儿操作的方法，使他们的能力得到提高，思维得到发展。比如，在训练幼儿自我服务能力方面，笔者就是这样做的。

1.依据幼儿不同年龄阶段已有的水平制定幼儿自我服务能力培养计划

小班学生的培养计划是：学会自己吃饭、擦嘴、上厕所、穿脱鞋裤。中班的培养计划是：学会穿脱衣裳，折叠衣裤，自己上下床，整理桌椅，帮班上或家里做力所能及的事情。大班学生的培养计划是：学会叠被子，整理床面，洗小毛巾、果盘。

2.利用各种方法训练幼儿的自我服务能力

第一，利用童话故事教导幼儿知道勤劳的人有收获，大家都喜欢；懒惰的人没收获，人人讨厌。

第二，耐心地教给幼儿操作方法。方法是一看二试三自评，意思是先观察特征，思考怎么做才会好，然后去做，最后再看做得对不对。比如，学会穿裤子。要让幼儿观察什么花纹是在前面，是否把裤子摆好了再穿，穿上后自己看看是否像老师说的那样前裤缝对着肚脐。孩子毕竟很小，不可能一教就会，这需要教师耐心地反复地用鼓励性语言指导。比如，有些小朋友都要在上铺睡，如果每天老师都要去抱上抱下，不仅老师累，孩子等待时间也会长，而且孩子的攀爬能力也得不到锻炼，老师还不容易观察孩子们的安全情况。所以幼儿在第一天午睡时，老师都会手把手地教他们从什么地方怎样爬上床，再怎样下床，手脚要怎么配合才不会摔倒。一个中午下来我的确很累很辛苦，因为有的孩子要教很多遍，但是辛苦的一天至少可以轻松一学期，果然到第二天午睡时只有两个小朋友不能爬上去了，因为他们实在太小了。如果孩子一遍两遍都不会时，千万不要说：“算了算了，太笨了，我帮你得了”，更不能对孩子发火。如果想发火不防做下深呼吸下，并在心里说：“也许我小时候更笨！”这样就不生气了。

第三，巧妙地把自我服务项目的操作过程编成有趣的儿歌，让孩子在愉快的朗读过程中掌握技能，体验成功的快乐。比如，穿衣服的技能就可以编成：“抓领子，盖房子，小老鼠钻洞子，哧溜哧溜上房顶，嘿嘿，我的衣服穿好了。”折衣服的技能就可以编成：“关关门，关关门，抱抱臂，抱抱臂，弯弯腰，弯弯腰，我的衣服折好了。”特别是念到最后一句，孩子们会拍手竖着大拇指，那种感觉非常得意和陶醉。将动作要领编成儿歌的形式起到了情感上的激励作用，孩子们也会高兴地做这些事情。

通过这些训练方法，幼儿班的孩子虽然只有三岁多，但自理能力很强，习惯很好，自己穿脱、折叠，每天午睡，鞋摆放整整齐齐，脱下的衣服叠放整齐，放学时再把脱下的衣服折好放入书包，任何时候班上的桌椅书包都排列整齐，桌面地上也干干净净，吃了冰糕、水果，孩子们会自己把碗洗得干干净净，老师既轻松，又看着赏心悦目。

四 结语

爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润大地；爱是桥梁，能沟通师幼的心灵。有了爱，师幼间能以诚相见，心心相映；有了爱，幼儿的身心能健康成长；有了爱，教师能获得更多的快乐与幸福。