偶像教育与青少年价值观的塑造

柏宏媛 李博涵

(1.广州大学松田学院，广东 增城 511370；2.广州松田职业学院，广东 增城 511370)

随着我国经济的快速发展，社会环境的不断开放，文化氛围的逐渐宽松，人们的精神需求也日趋多样。偶像崇拜作为青少年成长历程中凸显的社会现象，正强烈地影响着青少年的精神生活和个性发展。青少年偶像崇拜现象的普遍存在，越来越受到整个社会的关注和重视。因此，正确引导青少年的偶像崇拜行为，对青少年价值观教育具有重要的作用。

1 青少年偶像崇拜的现状

目前青少年中普遍存在着“偶像崇拜”现象。在青少年偶像崇拜队伍不断扩大的同时，其产生的负面效应也越来越突出，有关青少年因盲目崇拜某个明星偶像而荒废学业，甚至走上犯罪道路的报道已不鲜见。兰州女孩杨丽娟，因在15岁时梦见刘德华，就此辍学，开始了13年的疯狂追星之路。不仅导致倾家荡产，最后因为没有实现女儿和刘德华单独见面的愿望，2007年3月26日，杨父在香港自杀，以死要求刘德华见女儿一面。一起起青少年因疯狂崇拜偶像而导致悲剧的典型事例，不仅引起了社会对青少年偶像崇拜现象的关注，也引起了大家对如何正确认识并教育引导青少年偶像崇拜的深深反思。

2 偶像教育对青少年价值观塑造的重要意义

偶像崇拜实际上也是一种对人的精神生活特别是对青少年的健康成长具有重要影响的广义教育活动。偶像和偶像崇拜行为中包括着许多重要的教育性内涵，比如理想教育、信仰教育、自我教育等。因此，我们应该将偶像崇拜纳入教育视野，使偶像崇拜成为一种有效的教育资源，充分发挥其积极的育人作用。

2.1 偶像教育的内涵

我们提出的偶像教育，就是在社会的引导和干预下，通过对自我认同的人格形象的感知和理解，使人们受到启迪和鼓舞并进而自觉效仿的教育活动。具体来说，一方面，要利用偶像的这种形象化的人格符号促进人的积极发展；另一方面，要对偶像和偶像崇拜所带来的消极影响进行疏导、干预。偶像教育主张采取大禹治水的态度，对青少年偶像崇拜不是采取简单地压制和干涉，而是帮助青少年学会正确的价值分析和价值思考的方式，对其进行认知上的疏导。

2.2 偶像教育的基本内容

第一，认知疏导。认知疏导主要是一种关于偶像意识的认知性交流，帮助青少年学会正确的价值分析和价值思考的方法，形成对偶像正确的认知方式。通过认知疏导帮助青少年掌握正确的认知方式，帮助青少年科学地对待偶像崇拜。对于调节不良的偶像崇拜行为具有积极的意义。

第二，行为调控。偶像教育的重要内容是采用广泛的心理教育的手段调节和控制不良的偶像崇拜行为，帮助青少年在内在的偶像需要与外在的行为表现之间寻找合理的平衡，使偶像行为维持在适度的、合理的、健康的水平之上，减少不良偶像崇拜行为对青少年心理成熟和道德发展的破坏性，如由偶像模仿导致的反抗行为、暴力行为、小集团，包括不适当的偶像化服饰与发型等等。

2.3 偶像教育的意义

2.3.1 偶像教育有助于帮助青少年树立正确的价值观

偶像教育使青少年正确对待偶像崇拜，帮助其找到准确的自我定位，能够从自身实际出发，选择适合自己发展的模仿对象。传统的价值观教育虽然在一定时期一定程度上起到了教育的意义，在价值观教育上也取得了较大成效。但是随着时代的发展，传统价值观教育的内容和方式在一定程度上不易于人们接受。而偶像教育是根据青少年的身心特点进行的青少年自身的教育，内容更易于青少年接受，是对青少年进行价值观教育的一种有效方式。

2.3.2 偶像教育有助于促进青少年的社会化

青少年对偶像的选择是青春期个体社会化的一大特征。青春期前，中小学生接受的是灌输式的榜样教育，到了高中尤其是大中专学校，自主意识和自由的环境使青少年选择偶像成为可能。于是，选择的偶像成为青少年社会化的目标。青少年向目标迈进的过程同时也就是其个体社会化的过程。偶像教育能帮助青少年更好地完成社会化过程。

2.3.3 偶像教育有助于提高价值观教育实效性

偶像教育为学校、家长提供了一个价值观教育的新思路。从家长的角度出发，偶像教育有助于家长正确认清偶像崇拜的本质及其对青少年的影响，了解青少年的心理特点，正确处理青少年阶段因为偶像崇拜产生的各种问题，从而有利于家长和孩子之间的沟通，促进青少年的身心健康成长。从教育工作者的角度考虑，学校是青少年价值观教育的主要阵地，教育工作者能够准确把握青少年阶段偶像崇拜的心理状态，对其进行正确的引导，并有针对性地进行世界观、人生观、价值观教育，对学校思想政治教育工作的顺利开展具有重要意义。

3 发挥偶像教育在青少年价值观塑造中的作用

3.1 培育青少年价值观塑造的家庭环境

创建家庭内部的良好环境，加强亲子教育是对青少年进行偶像教育的重要一环。父母是子女经常的教育者，对孩子的成长起着耳濡目染的作用，家庭是最长久的教育场所，因此，父母对子女的言传身教就显得尤为重要。然而，关键的是父母如何言传身教才能正面地影响他们。父母是孩子的第一任老师，家长要以身作则，成为孩子效仿的榜样，在家庭中为孩子创造一个良好的学习环境。家长应注意大众文化对青少年的影响，注重亲子互动交流，鼓励子女培养广泛的兴趣，在不同领域中广泛涉猎，从而降低他们对大众偶像的关注。

3.2 优化青少年价值观教育的学校环境

3.2.1 加强对青少年人生观、价值观的教育指导

针对青少年偶像崇拜行为，要充分发挥思想政治理论课在帮助青少年培养和树立正确的人生价值观的主渠道作用。教师要坚持用马克思主义的立场、观点和方法分析这种社会现象产生的原因，解决学生在偶像崇拜过程中的疑难和困惑。教师可以通过对一些已经取得非凡成就的明星(如邓亚萍、姚明和刘翔等)的人生历程的介绍、分析，引导学生进行偶像的选择，帮助学生用正确的价值观去分析和看待这一问题，正确引导学生的人生价值取向。

3.2.2 发挥教师在人生价值取向上的示范作用

在学生价值观形成过程中，教师高尚的人格形象具有行为上的示范作用。教师要用高尚的师德风范影响和感染青少年。在各个教学环节，要把教书和育人统一起来，教师在价值观上为青少年树立真正的典范，不仅能帮助青少年确立成熟的价值观，同时学生把教师作为自己的人生典范还能有效地降低自身对明星偶像的关注，把对明星偶像的单纯崇拜转移到具有楷模作用的教师身上，受到更多有益的人生启迪，从而树立健康正确的价值观。

3.2.3 创建宽松、和谐、有利于展现自我的校园环境

健康、高雅的校园文化对培养青少年的高尚道德品质和价值观的形成有着重要的作用。良好、积极的校风作为一种无形的力量，对青少年正确价值观的形成具有同化、凝聚、导向、激励的功能。学校应提出具有时代精神、科学精神和人文精神的校风要求，并使之成为滋养青少年人格理想的精神文化。同时，建立相互理解、互利互助的人际氛围，使学生从良好的人际环境中得到温暖、鼓励和支持，减少青少年由于孤独和人际关系紧张而在明星偶像身上寻求寄托的现象。学校还要通过举办丰富多彩的、有益的、健康的活动，引导青少年的审美趣味，提高他们的鉴赏能力和文化品位。

3.2.4 改变传统的教育理念，发挥偶像教育的引导作用

榜样对青少年的影响力是强大的，但是传统榜样教育在青少年中所起到的教育效果却不理想。因此偶像教育成为榜样教育的一个新途径，引导青少年学习偶像身上具有的优良品质，化偶像为榜样，从而建立一个多元化的榜样教育模式。身边的同学、朋友、老师、长辈等都是自己最熟悉的，他们的事迹和形象也是最真真切切的，如果让生活中的他们成为青少年的榜样，其作用力肯定是很大的。学校应在全校范围内加大对这些先进人物事迹的深度挖掘和大力宣传，使他们成为青少年身边具有亲和力的榜样。

3.3 营造青少年价值观塑造的社会环境

3.3.1 树立适应时代特征的典范

过去那种纯粹追求“高、大、全”的榜样教育，已不适应新形势了。偶像的树立必须真实可信，贴近社会生活的实际，贴近青少年的实际和心理特点与需要，必须增强偶像对青少年的吸引力。我们应大力树立适应时代特征的典范，大力加强偶像树立中的人文意识和文化内涵，用偶像真实、丰富、生动的人生故事和人格魅力，让青少年将更多的注意力转移到偶像身上，最终使正面的“学习榜样”和“偶像群”在青少年的学习和生活中引起共鸣，从而潜移默化地给予青少年以理性的启迪和感情的教育。

3.3.2 确立健康、正确的舆论导向

江泽民同志曾经指出要“以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人”。大众文化应该更多地倡导严肃音乐、高雅艺术等主流文化，从而陶冶和塑造青少年一代。大众媒体必须以最大限度地追求社会正确导向为前提，媒体在报道中应该牢记传媒的社会责任，选好报道的视点。对媒体宣传中低级趣味的广告、过分商业化的“炒作”、明显功利化的诱导等负面的东西，应十分警惕并加强监督管理，以法律的手段加强治理，最终让正面、健康的“学习榜样”和“偶像群”在我们的生活中都有各自令人瞩目、又合适的位置。

总之，家庭、学校和社会都会对青少年偶像崇拜产生极其重要的影响。所以，社会教育、学校教育、家庭教育必须融为一体，对青少年偶像崇拜进行适当引导，才能调动各方面的积极性，引导青少年形成良好的道德品质和行为方式。

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