论中国留日学生在日的爱国反抗活动——以1937-1945年为考察时期

周孜正

（华东师范大学历史系 上海 200062）

救亡和自强是近代中国的两大主题。日本自明治维新崛起后，对中国的侵略和蚕食就未中断过，中国人民的抗日自强也从未停止。中国留日学生是日本侵华时期的特殊群体，他们身在敌国但未忘祖国的苦难，亦有特殊的爱国反抗活动。本文就此主题展开论述，再现这些被忽视遗忘的特殊“爱国者”的尘封往事。

1931年日本占领东北建立“满洲国”，为长期霸占东北，日本政府为培植高级奴化人才，大力鼓励“满洲国”青年留学日本。据1936年日华学会的统计，在日5909名中国留学生中，“满洲国”学生有1833人，占总数的近1/3。[1](P118)

日本当局对“肩负”着建设满洲“重任”的东北留日青年另眼相待，将中国留日学生强行分为“满洲国”留学生和中华民国留学生，并派警察监视他们的互相往来。在日留学生分化为两大类的现象一直持续到1937年，才有改变。

1937年“七七事变”后，留日学生纷纷回国。据当年8月29日厦门《江声报》的报道，“自芦沟桥事变，旅日华侨，益受苛虐待遇，返国者日多。‘沙丹鸭家’号轮由神户到厦，其中留日学生颇多。”[2]根据日本外务省的调查，“七七事变”前，中国18省留日学生(“满洲国”留日学生除外)总数为3643人。“七七事变”后，骤减至403人。[3]另据《江声报》在“沙丹拿鸭家”号上的采访，“我留日学生6000余人，自中日开战，自动返国者，十分之八，尚有700余人”，也准备下月回国。此时，日本政府对在日的中华民国学生更为怀疑，“被日政府指为思想犯，拘禁70余人”，有学生“被施打神经错乱药剂，拘送疯人病院”[4]。离日归国抗日，是当时留日学生对日本侵华最有力的反抗。1937年秋冬，在日中国留学生的数量跌到1945年以前的最低点。

很显然，留日学生在日本要作公开的抗日举动几无可能。为方便活动，取得实效起见，留日学生转而采取诸如成立社团、出版报刊、组织学术研究等合法形式，密切注视日本军阀的动态，研究日本的国情军情，将耳闻目睹和研究所得通过报刊、书籍、信件等媒介传入国内，以助祖国抗日。“九一八”后，中日关系日趋恶化，中国抗日运动持续不息，日本政府对在日中国学生防范加强。其时，日本警察严密监视留日学生的言行，对他们动辄私拆信件，私入住室，偷翻其文稿日记，稍有不慎，就有被日警逮捕殴打或遣送回国的危险。抗战前夕，留日学生被捕被遣时有发生。1937年7月《申报》说：我国留日学生遭受残酷痛苦，时受日本当局无故逮捕，横加压迫。[1](P116)

日军攻占南京后，蒋政府坚持移都抗日，留日学生中秘密的爱国活动亦未休止。汪伪新遣的公费留日学生“怀着不安的心情”到日后，少量东北“老一辈”留学生将默默斗争和反抗的办法传承给了汪伪新生，受到“老一辈”们的鼓舞和影响，新留日生们“减却了许多苦恼和烦闷”[5]。尽管1937年底中国学生几乎中断了留日，但日本当局和警察防范留日生的旧有政策和思维依然惯性强大。对汪伪新生，其政策是照旧一以贯之。汪精卫1941年访日时，曾宣扬他在1904留日时对日俄战争所持的态度是基于“爱中国爱日本爱东亚的心理，并合为一”，“盼望日本战胜”[6]，但这只是无耻谰言罢了。由于上述两个原因，使得“爱日本的心理”无法在留学生心中生根，也为汪伪留学教育的失败和破灭埋下了伏笔。

留日学生的爱国心并未泯灭，在日本的所见所感，更激起他们振兴祖国的决心。笔者详阅的中国第二历史档案馆的百余本留日学生的个人自传中，有很多关于他们暗中集会或反战行动的记录，当提及日方侦知这些活动时，笔者未发现一例是因中国同胞告密所造成的。因此，笔者认为留日学生中的“叛变者”是极少的，并没有因为拿了日元补助就降了敌方，即使自传里提到的伪“新贵”的子弟，也未被论及有主动出卖同胞的事。

“老一辈”延续的抗日的星星之火，给汪伪新生很大的刺激。陈某某在东京第一高等学校（以下简称一高）看到“数千名隔离祖国的青年”，“竟肆无忌惮的进行他们反帝国主义一贯奋斗而艰涩的工作”，数十年来以“竖立不易的精神”“建立了这帜海外救国的大纛”。1937年后日本政府为“统治思想记计，予一高特开班，收容留学生，其他各校不予收留”，此举“实在是不智的”，中国和满洲国新旧留学生无意中“在日本的家里见了面”。每当新生入学的时，将毕业的老同学“即分别个别或团体施以谈话”，告诉他们一高的“传统抗日精神”，因为大家都知道“日本是在进行毁灭祖国的工作”。“‘打倒日本!’这不仅是一高留学生传统的意识，大多数的留学生，对日本是全抱恶感的”，大家“一面读书一面研究复兴祖国的路途”。陈某某认为“生活在当时日本配给制，饭尚不饱的环境”，他们爱国反战的“吃苦”活动可以“对得起后方抗战的勇士。”[7]

一高的留日学生“向以爱国苦干沈默相勖勉，”不仅传承抗日精神，且“对方入学而沦陷已久之台湾东北同学，尽力唤醒其爱国心，改正其错误观念”，效果是“无不被说服同化者”。以至于“每开同学会时，热辩滔滔，使人热血沸腾，高唱三民”[8]。这种爱国聚会在早稻田大学也有，有次早大中国同学会在酒家内私自集会，按警方规定集会须报“警署许可”并“有警察一人参加监视”，而这爱国“集会并未知会日警者，为警徒侦知，遂行逮捕”，“幸早大校方之人事科长得报”，保出中国学生，“数十人乃得免于难。”[9]

总的看来，中国留日学生在日本能够团结互助，尤其一高的氛围新留日学生获得了抗日的思想和启示，其积极作用是不言而喻的。

偷袭珍珠港后，日本人“厌战的心情暴露出来了”。董某某和她的“留日同学凭自己的良心作了些地下宣传工作，以使他们更厌战”。他们的首领是“曾在日本十八年”的东京帝大的杨君，他以亲日姿态“掩护他工作”，“他上至日本的首相下至普通日本的国民，都有来往”，并自我宣传毕业后到“伪北京大学去作讲师”。一天日本宪兵逮捕了董某某：

过堂的时候他问我认识不认识杨君，我说“认识”，他又问我知道不知道他到那里去了，我说：“大概在北京大学作讲师”……

他又说：“你知道他在重庆对日本青年广播了吗？”我答道：“不知道”。……后方知凡认识杨君的同学都被捉起来了，由于宪兵队的问话中，知道杨君在重庆的广播题目是“日本青年应有的觉悟”。由于我们的被捕，我们都很高兴，知道杨君在重庆。[10]

美日开战后日本社会控制更严，有组织人数多的集会很难开展，留日学生则常以个人式行动进行反抗。张某某同楼的日人将“中国地图悬挂于厕所”，他遂“移居他区”。京都帝大的游同学课余“凭着自己的意志”“在敌国的人民间，煽动反战的思想，在敌国盟邦人士及第三国人士前”，尽量“离间他们”[11]。

中国学生在日本受到很多刺激，更加深对祖国的思念，激起他们心理上无声的反抗，恰如鲁迅在仙台时看到日俄在中国开战的电影，思想上产生厌恶感一样。如北海道帝大王某某每看到“劫夺我国物质等之陈列”，他“国必保，日必排”的观念必增强。”[12]“置身敌国”的邵某某在双十节“更念我中州人士”，当他意外在日见到“青天白日满地红”旗，“惊甚”之下，感慨“在敌国立身于祖国国旗之下，不知乐乎!仰悲乎!不尤令人忆念国破家亡之恨。”[13]

中途岛海战后，日本节节败退。留日学生的微薄反抗虽不足影响战局，但“日本的窘态毕露”，战局终究出现让人有盼头的一面。留学生们看到日本“东京及大都市”遭受美军“空前的大轰炸”，“心中十分愉快”，暗骂“日本鬼子你也有这一天，天责罚你，你还不醒悟吗?”也笑听日本国民讽刺说，“主妇洗米之不在意，稍有损失，乃不了解其圣战也”。孟某某完成学业时，日本即将战败，她觉得“我的学问求到了，消耗的是敌人的粮食与物质，日本费尽苦心造就一群留日生以备他日亲善之用，孰知中国人终究仍是中国人，造就出来的人才回国后是为中国用的，究竟谁聪明只有天知道。”[14]陈某某则“知道日本的命运即在结束，果然在广岛的两棵(颗)原子弹，奠定了世界的和平。”1949年8月13日，“日本的臣民如丧考妣的流着泪接受了同盟国的劝降。中国胜利了，日本的人民对我们的态度完全改观。”[14]

日本投降的那时那刻，笔者以为，日伪希望中国留学生成为中日亲善、经济提携人才的迷梦固成泡影，而学生们的爱国举动和无声反抗绝不是无意义和孤立的，“中国胜利了”是对他们在敌国飘零多年、坚持爱国反抗活动的最好肯定和最大安慰!

［1］王奇生著.中国留学生的历史轨迹1872—1949［M］.湖北教育出版社出版，1992（9）.

［2］汪方文主编.留日学生过厦，谈日本国情［M］.厦门抗日战争档案资料——近代部分（一），厦门大学出版社，1997（5）：184—185.

［3］事变前后留学生省别比较表.中国第二历史档案馆馆藏，伪临时政府教育部档案，二〇一七——1790.

［4］汪方文主编.留日学生过厦，谈日本国情［A］.厦门抗日战争档案资料——近代部分（二）［C］.厦门大学出版社，1997（5）：185.

［5］参阅拙文.试探沦陷区中国青年赴日留学原因［J］.民国档案，2004（3）:98-100.

［6］汪精卫著.汪主席访日言论集——主席手撰“我们本来的面目”［M］.上海特别市政府秘书处印行，南京档案馆藏，1941：23.

［7］陈某某自传.中国第二历史档案馆馆藏，国民政府教育部档案，五——15357.

［8］李某某自传.中国第二历史档案馆馆藏，国民政府教育部档案，五——15357.

［9］邵某某自传.中国第二历史档案馆馆藏，国民政府教育部档案，五——15357.

［10］董某某自传.中国第二历史档案馆馆藏，国民政府教育部档案，五——15367.

［11］张某某自传，游某某自传.中国第二历史档案馆馆藏，国民政府教育部档案，15357.

［12］王某某自传.中国第二历史档案馆馆藏，国民政府教育部档案，五——15367.

［13］邵某某自传.中国第二历史档案馆馆藏，国民政府教育部档案，五——15357.

［14］陈某某自传，邵某某自传，孟某某（女）自传.中国第二历史档案馆馆藏，国民政府教育部档案，五——15365，15357.