与专业实践相结合的思想政治理论课实践教学改革研究

张东洁， 张广荣， 谷 岩

（河北农业大学，河北 保定 071001）

为全面贯彻落实党的教育方针，将社会主义核心价值体系融入高等教育，提高高等教育教学质量，加强高校实践育人工作势在必行。实践教学作为思想政治理论课课程体系的重要环节，在实践育人工作中发挥着重要作用。为更好地发挥思想政治理论课实践教学的育人功能，尝试将思想政治理论课实践教学与学生专业实践相结合，以提高思想政治理论课教学的实效性。

一、思想政治理论课实践教学与专业实践相结合的必要性

思想政治理论课实践教学与专业实践相结合，旨在利用学生的专业理论知识、实践活动等资源充分说明、论证学生接受思想政治教育的必要性和重要性，以提高思想政治理论课的实效性，为社会培养高素质德才兼备的人才。

（一）是高校培养综合素质人才的迫切要求

胡锦涛总书记在全国教育工作会议上指出，“教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”［1］。大学的办学宗旨是为社会发展服务，办学的根本目的是培养社会发展所需要的综合素质人才。在当今改革开放和社会主义市场经济发展的新形势下，德作为人才素质的灵魂，在大学生成长过程中发挥着举足轻重的作用。因此，高校的首要任务是帮助大学生学习和践行社会主义核心价值体系，养成良好的思想道德素质；其次是帮助大学生掌握本专业系统扎实的理论知识和应用技能，培养其解决理论问题和实际问题的能力；再次是帮助大学生掌握锻炼身体的科学技能，养成锻炼身体的良好习惯；最后是引导大学生养成良好的审美观念，加强审美修养，提高审美水平。但由于学生所学的专业不同，对学生的能力要求存在差异。而思想政治理论课实践教学如果能与学生的专业实践相结合，在学生专业理论学习和专业实践过程中融入思想政治教育，就能在提高学生专业技能的同时促进思想道德素质的提升、审美水平的提高，实现全面发展，达到培养社会发展所需的综合素质人才的目的。

（二）是增强思想政治理论课实效性的有效方式

教育部部长袁贵仁与高校思想政治理论课骨干教师研修班学员座谈时强调，“要把高校思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程”［2］。袁贵仁部长的讲话为思想政治理论课教师的教学工作指明了方向。当前，各高校为提高思想政治理论课的实效性进行了诸多改革和探索，不仅推动了思想政治教育的发展，而且为大学生的全面、健康成长做出了一定贡献。然而，思想政治理论课现存的一些问题影响了其育人功能的发挥。如教师对教材的挖掘不够深入、学生对教材的使用率不高等因素使得思想政治理论在课堂上很难进学生头脑。加之思想政治理论课实践教学形式单一、陈旧、缺乏民主等因素严重影响了思想政治理论课实践育人功能的发挥。如果能通过多种形式使思想政治理论课实践教学与学生专业实践紧密结合，在兼顾学生专业实际的同时，贴近学生思想实际、联系社会发展实际、结合单位用人实际，势必能激发学生接受思想政治教育的自觉性和主动性，增强思想政治理论课教学的实效性。

二、思想政治理论课实践教学与专业实践相结合的依据

与专业实践相比，思想政治理论课实践教学特点有三：一是实践主体广泛，涉及全体学生，覆盖面广；二是实践内容鲜明，突出思想政治教育；三是实践过程有思想政治理论课教师全程指导。思想政治理论课实践教学虽有自身特点，但是与专业实践也有一定联系，有相通之处，为二者的结合提供了依据。

（一）指导思想的统一性

思想政治理论课实践教学与专业实践的指导思想是统一的，就是在教学过程中始终坚持马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导地位，充分发挥马克思主义认识世界和改造世界的强大思想武器作用，使马克思主义成为大学生的行动指南。同时，二者都坚持以学生为本，促进大学生全面健康发展的教学宗旨，以提高大学生服务国家和人民的社会责任感、敢于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力为教学目的。

（二）实践主体的一致性

参与思想政治理论课实践教学活动的实践主体是思想政治理论课教师与全体大学生，专业实践活动的实践主体涉及学校各级团委、教学部门、学生处等学生工作管理部门，主要是专业课教师、学生管理干部和大学生。相同的实践主体为思想政治理论课实践教学和专业实践的结合提供了现实可能性。

（三）实践内容的相容性

思想政治理论课实践教学的目的在于大学生在思想政治理论课教师的指导下，通过参与各种形式的实践活动，自觉运用所学政治理论探究和解决学习、生活中的思想政治问题，以澄清认识、提升素质、增长才干，达成对所学政治理论和社会主义核心价值思想的情感认同，内化为科学的理想信念，形成强烈的社会责任感和历史使命感，并外化为推动中华民族伟大复兴的实际行动。这不仅是专业实践的内容之一，更重要的是为专业实践活动的顺利展开提供理论指导。实践内容的相容性为两种实践活动的结合提供了条件。

（四）实践形式的相通性

思想政治理论课实践教学由思想政治理论课教学部或者思想政治理论课教师组织开展，有课堂实践、校内实践、社会实践、“虚拟社会”实践4个层面，实践教学形式多样，如演讲赛、辩论赛、案例分析、角色扮演、影视教育、模拟教学、社会调查、社会实践、志愿者活动等。专业实践活动有平时教学部门和专业课教师组织的教学实践和毕业实习，具体实践活动多集中在教学实践和专业实习两种最基本的形式上。实践形式的相似性可以使两种实践活动互为补充、相互促进。

三、与专业实践相结合的思想政治理论课实践教学改革

要推进与专业实践相结合的思想政治理论课实践教学改革，首要的前提是思想政治理论课教师要树立与专业实践相结合进行思想政治理论课实践教学的理念，其次思想政治理论课教师要选择恰当的思想政治理论课实践教学内容与专业实践相结合。

（一）树立思想政治理论课实践教学与专业实践相结合的理念

1．主动学习专业理论知识 思想政治理论课教师在深入学习掌握自己专业领域知识的同时，要主动阅读所教学生的专业教材，了解专业知识。此外，要积极主动地与专业课教师沟通，了解专业课程设置情况，如专业人才的培养目标、课时安排、专业实践活动等内容。这样才能更好地把握专业课程的发展规律，为两种实践活动的结合做理论上的准备。

2．参与专业实践活动 为加深对专业知识的理解，思想政治理论课教师还要积极参与学生的专业实践活动，深入了解学生专业的特点，寻求思想政治理论课实践教学同专业实践相结合的切入点，以及时帮助学生解决专业实践过程中的思想问题，为两种实践活动的结合做实践上的准备。

3．积极联系各专业学生 思想政治理论课教师在积累专业理论知识、参与专业实践活动的同时，还要积极联系各专业学生，走进学生的生活，以充分了解各专业学生的思想特点、心理特点，拉近与学生的距离，为开展贴近专业实际、贴近生活实际、贴近大学生的思想政治理论课实践教学做充分准备。

（二）选择恰当的与专业实践相结合的思想政治理论课实践教学内容

思想政治理论课教师能否恰当地选择与专业实践相结合的思想政治理论课实践教学内容，直接关系到思想政治理论教学的实效性。为推进思想政治理论课实践教学改革进行，增强思想政治理论课教学的实效性，实现思想政治理论课实践教学和专业实践的紧密结合，思想政治理论课教师要做到“三个结合”。

1．紧密结合思想政治理论课教材 高校4门思想政治理论课教材虽然都体现了知识的系统性、理论的完整性和科学性，但各有侧重。《马克思主义基本原理概论》课旨在帮助学生掌握马克思主义的科学世界观和方法论；《思想道德修养与法律基础》课重在实现马克思主义基本原理在日常生活中的运用，帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观；《中国近现代史纲要》课则侧重历史教育，使学生认清中国坚持马克思主义和社会主义的历史必然性；《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课目的在于对学生进行党的基本理论、基本纲领、基本路线等方面的教育，以推进中国化的马克思主义发展进程。思想政治理论课教师应依据4门课程的特点，突出重点，设计与专业实践相结合的相关思想政治理论课的实践教学内容。

2．紧密结合专业学生思想特点 与以往大学生相比，当代大学生独立意识较强，但独立行为较弱；参与意识较强，但公平竞争意识较差；创新意识较强，但创新技能较弱。加之不同年级、不同专业学生的思想特点、心理特征都有不同的表现，这就要求思想政治理论课实践教学的内容要结合学生的思想实际，这样才能激发学生的学习热情，使他们积极主动地参与到思想政治理论课实践教学活动中来，增强思想政治理论课教学的实效性。

3．紧密结合专业实践活动 教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见（教思政［2012］1号）中指出：“实践教学是学校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生获取、掌握知识的重要途径”［3］。与专业实践相结合的思想政治理论课实践教学活动，作为一种新型的实践育人方式，要求思想政治理论课教师深入了解学生专业实践情况，以确定恰当的思想政治理论课实践教学活动的主题，实现思想政治教育和专业教育的融合。为此，可尝试以下做法：

（1）与创新实践相结合。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中提出的创新教育方式，突出培养学生科学精神、创造性思维和创新能力的精神，思想政治理论课教师可尝试将思想政治理论课实践教学与创新实践结合起来。一方面，在思想政治理论课课堂教学中注重学生创新精神的培养，激发学生的创新热情；另一方面，积极配合专业教师带领学生参与的各种创新实践，及时化解学生创新活动中遇到的思想、心理、人际交往等方面的困难，提升学生创新技能。

（2）与毕业实习相结合。思想政治理论课教师可以依托毕业实习单位，组织与专业实践相结合的思想政治理论课实践教学。根据思想政治理论课教学内容和学生专业的需要建立相对稳定的毕业实习单位，作为思想政治教育的第二课堂，请实习单位的先进工作者现身说法。一方面，学生深入了解未来相关职业的现状，为贡献社会做好业务上的准备；另一方面，学生通过走基层，了解国情民情，增强了社会责任感和使命感，为服务人民做好思想上的准备。这样，学生不仅通过毕业实习提升了业务素质，而且提高了思想政治素质，真正实现知行统一。为增强思想政治理论课教学实效性，与专业实践相结合的思想政治理论课实践教学改革应注意几个方面的问题：第一，分班时遵循相同或相近专业为一个教学班的原则。针对当前思想政治理论课教学大都是大班教学的特点，相关教学部门在分班时应尽量按照相同或相近专业学生合为一个教学班的原则进行，以便开展与专业实践相结合的思想政治理论课实践教学。第二，思想政治理论课实践教学是否与专业实践相结合要依据教学内容的需要。探索与专业实践相结合的思想政治理论课实践教学改革，并不是要求思想政治理论课教师将所有的实践教学内容都和专业实践相结合，而是在思想政治理论课和专业课两门课的实践教学环节找到结合点，宜合则合，宜分则分。第三，思想政治理论课实践教学与专业实践相结合，要确保思想政治教育的核心地位。与专业实践相结合仅仅是开展思想政治理论课实践教学的方式，其目的是增强思想政治理论课的针对性和实效性，达到思想政治教育的目的。只有专业课教师和思想政治理论课教师在这个问题上达成共识，两种实践活动才能相得益彰，相互促进。

思想政治理论课教师唯有坚持政治方向不动摇、教学大纲不走样的教学原则，坚持以学生健康成长为教学目的，探索联系社会发展实际、结合学校发展实际、贴近学生思想实际、兼顾学生专业实际和单位用人实际的教学手段和方式，才能开辟与专业实践相结合的思想政治理论课实践教学改革之路，推进思想政治理论课教学改革发展进程，不断增强思想政治理论课的针对性和实效性。

［1］沈阳．胡锦涛在全国教育工作会议上的重要讲话［EB／OL］．http：／／tv．people．com．cn／GB／14645／12148347．html，［2010－07－15］．

［2］张珏瑛．努力把高校思政课建设成学生真心喜爱终身受益毕生难忘的优秀课程［EB／OL］．http：／／news．163．com／10／0514／08／66KN9U9H000146BC．html，［2010－05－14］．

［3］李烨．教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见 ［EB／OL］．http：／／www．jyb．cn／info／jyzck／201202／t20120203＿476041．html，［2012－01－10］．