浅析高校开设高尔夫体育课程的可行性

王雅诗

(西南交通大学研究生院体科所，四川成都 611756)

“高尔夫”源于荷兰文GOLF的音译，意思是“在绿地和新鲜氧气中的美好生活”，从这个单词可以看出:G代表的是绿色(green);O代表的是氧气(oxygen);L代表的是阳光(light);F代表的是(friendship)［1］。

国际奥委会2009年在哥本哈根投票通过高尔夫球进入2016年巴西里约热内卢奥运大舞台，这意味着高尔夫球运动在历史的长河中将翻开新的一页［2］。在过去相当长的时间里，高尔夫运动在中国一贯被视为“贵族运动”、“上层人士的娱乐”、“有钱人的生活”。如今，高尔夫运动进入奥运会赛场，使这项运动终于回归了体育本身，说明高尔夫运动是一项健康、绿色、健身、健心的体育运动。近几年，在我国打高尔夫球的人越来越多，对高尔夫运动的健康理念、认识也日益深入人心，高尔夫运动将慢慢走出高端消费的误区。本文是对高校开设高尔夫体育课程可行性的分析。

一、国内外高校开展高尔夫体育课程的现状

1.国外部分高校开展高尔夫体育课程的现状

高尔夫运动在美国最为盛行，大多数高校都设置了高尔夫专业，培养高尔夫技能、管理专业人才，每年也会组织高尔夫锦标赛，因此不少高校也都有自己的高尔夫球队。英国的伯明翰大学，在2001年正式开设高尔夫球学系，成为了英国第一个提供高尔夫球学位的大学。

2.国内部分高校开展高尔夫体育课程的现状

在我国，深圳大学、广州大学、厦门大学、上海财金大学等部分高校，已经陆续开设高尔夫体育课程，高尔夫球运动逐渐将从高端的“贵族运动”走进高校，成为大众体育课程。

有研究人员对北京体育大学2009届的体育硕士毕业生和32名高校教师发放问卷调查，以及对相关专家的访谈交流中发现，目前国内高尔夫运动人才非常缺乏。据高尔夫球业内部人士估算，一家正常运营的高尔夫球场需要的专业人才达300人左右，按此标准计算，目前国内高尔夫球场专业人才缺口达数万人，而每年高尔夫院校能提供的专业人才仅仅在1000人左右，人才供应数量远远不能满足巨大的市场需求，呈现一种供不应求的状态。

二、高尔夫运动的优势

1.高尔夫运动符合高校的体育教学目标

体育运动以“健康第一”为基本理念，以“育人”为最高目标。体育就其本质来说，是游戏娱乐性的。高尔夫运动最初也是由“游戏”逐渐演变和发展起来的，具有体育文化发展的基本特征，不仅能提高机体的力量、速度、灵敏等基本素质，增强体质，增进健康，还有助于提高学生的心理品质，不断尝试挑战和超越，达到健身、健美、健心。

2.高尔夫运动具有休闲体育运动的特点

高尔夫运动具有以休闲为主的健康娱乐、户外消遣娱乐的文化特征。从学生的安全角度来说，高尔夫运动所造成的运动创伤较少，学生在运动过程中不易受伤，是一项传播健康的体育运动。高尔夫运动与高校体育课程的发展相适应，即高校体育课程的设置越来越注重向休闲体育为目的的方向推进，比如:轮滑、台球、飞镖等，这些课程深受教师、学生们喜爱。

3.高尔夫运动的精神实质符合中国礼仪之邦的传统文化

人们通常把高尔夫运动视为一种尊重传统、尊重他人、重视友谊、恪守礼仪、崇尚优雅、坚守文明诚信的绅士运动［3］。高尔夫运动的这些特质与我国传统儒家的“仁、礼仪、诚信”等思想有着相同的价值理念，和中国社会文化存在着许多共性。修身养性符合中国人的修身之道;恪守礼仪适合在礼仪之邦中国传播;崇尚优雅、坚守文明诚信是适应时代发展的需要。

三、高校开设高尔夫体育课程的意义

第一，开设高尔夫体育课程符合高校校园文化建设的要求。校园文化建设是学校教育的一个重要方面，高校校园文化建设的主要任务包括加强精神文化建设、行为文化建设、环境文化建设、学院文化建设、制度文化建设等。高尔夫球是一项体育运动，是一种现代的休闲娱乐方式，也是一种文化。目前不管是小学、初中、高中乃至大学都很注重校园文化的发展。作为国家高校，更需要这样的体育运动走进校园，丰富校园文化，再次提高学校知名度。高尔夫体育运动是一项十分强调传统性的讲文明重礼貌的运动，一举一动需要体现的是一种优雅的绅士风度，高尔夫球运动不仅锻炼学生的身体，还可以提高学生的社会交际能力，重塑打球者的文化素质，树立优良的校风校貌。

第二，高尔夫球运动的独特魅力。打高尔夫球是陶冶情操、回归自然的运动。高尔夫球场地是一片广阔的自然空间，有蓝天、有阳光，周围还有花草树木……可以尽情享受大自然的美［4］。球场具有一定的欣赏价值，有利于学生、教师缓解学习、工作、生活上的压力，也有利于学校环境绿化的建设。

第三，高尔夫运动利于培养学生的良好心理素质。高尔夫球体育运动是在运动中以选手自身为对手特征的运动项目，需要打球者自身很强的诚实性和自律性，每打一次球都会有新的体验。需要打球者具有良好的心理素质，是一项挑战自我的体育运动。

第四，高尔夫球场可以为学生设置勤工助学岗位。学校高尔夫体育课程开设的同时，可以为学生设置多个勤工助学的岗位。一个球场的正常运行，需要涉及很多相关的工作人员，比如售票、卖水、捡球以及维护秩序等相关人员。

第五，帮助解决学生的就业问题。根据调查分析，目前我国的高尔夫人才市场出现的是供不应求的状态，这种“供”与“求”之间的尖锐矛盾将持续至少10年时间。多一份技能，就多一份选择，推动学校与人才市场接轨。

第六，培养高素质的高尔夫人才，符合社会、时代的发展要求。如今，在我国正在建设社会主义和谐社会的大背景下，高尔夫运动符合国家“全民健身计划”的要求，随着中国特色社会主义建设的不断推进，人们生活水平不断提高，对物质文明、精神文明也提出了新的要求，而学校是文化的传播着，是培养人才的摇篮。要培养更多、更好的高尔夫专业人才，就很有必要在高校开展高尔夫体育课程。

第七，高尔夫运动有利于实现终身体育。如今社会凸显出在经济发展方面是可持续化、在信息宣传方面是网络化、在教育方面是终身化、在人口方面是急剧老龄化、在生活中是休闲化等特点。为适应社会发展的需要，应强调体育运动需要贯穿于生命的始终。对高尔夫球运动的喜爱，让人们对体育锻炼有更新的认识，终身体育观念的形成有利于促进学校、社会体育的发展。

四、建议

第一，转变观念，正确认识高尔夫球运动。首先，摆脱高尔夫球运动高消费的误区，学生、教师可以根据自身的兴趣爱好来进行学习。高校开设高尔夫体育课程是为了推广高尔夫球运动，普及高尔夫球运动的知识和技能，让越来越多的人们去了解、认识高尔夫球运动，为高尔夫球运动的普及奠定基础。

第二，提高师资力量，加强师资队伍建设。在目前国内高水平的高尔夫球教练比较缺乏，对有兴趣、有基础的年轻教师进行重点培养，有计划、有组织的对教学教师进行理论和教学技能的培训。接受现代化的教学方式、方法，注重素质教育。

第三，加强与外界交流、与未来接轨，实现教育国际化要求。加强各高校之间以及和国内、国外各知名高尔夫俱乐部的交流。通过比赛、学习，了解高尔夫球运动最新消息，相互学习，共同进步。通过对外界新消息的认识、了解，引进和汲取先进的高尔夫球教育理念和教学模式，并结合学校实际情况，形成科学合理的课程设置体系、学科教学体系，以及人才培养体系。

第四，大力宣传高尔夫球运动，推动校园文化蓬勃发展。在学校，可以建立高尔夫球协会，多宣传高尔夫运动的锻炼价值，多组织高尔夫球比赛，比如校运动会、院系友谊联赛、寝室联赛等，把高尔夫球运动与阳光体育相结合起来，让更多的学生参与到体育锻炼当中，推动校园文化建设。

第五，高尔夫球练习场通过提供场地租赁等形式服务社会。高尔夫球练习场地的建立，在满足学生教学、训练外，针对社会外界人员可以适当收取场地费，拓展维护场地的资金渠道，实现高校的社会服务功能。

五、结论

近年来随着我国社会经济的持续发展，人民生活质量不断的提高，人们对健身、养生、休闲等消费大大增加，体育健身与人们生活的联系是更加的密切。根据学校的实际情况，开展具有本校特色的高尔夫体育课程、推动高校高尔夫球场地建设、培养高尔夫运动专业人才，是非常有必要的。

［1］乔 凯.浅谈高尔夫运动在高校开展的意义［J］.体育与艺术研究，2010(31):218－219.

［2］唐花明.我国高校开展高尔夫球运动可行性研究［J］.菏泽学院学报，2010(32):80－83.

［3］冯蕴中，袁 斌.普通高校开设高尔夫球课程的可行性研究［J］.邯郸职业技术学院学报，2010，23(1):87－90.

［4］贾文伟，李艳杰.让高尔夫运动进入高校［J］.赤峰学院学报，2010，11(26):121 －122.

［5］郁小平，夏洪生.高尔夫运动对我国社会经济发展的促进作用［J］.天津体育学院学报，2004，19(3):96 －97.

［6］孙永生，徐 通.我国高尔夫球运动开展现状研究［J］.沈阳体育学院学报，2008，27(3):111 －113.

［7］林永革，杨 亮.我国高尔夫运动产业的发展现状和前景［J］.广州体育学院学报，2005:25.

［8］周 浦.浅谈高尔夫文化［J］.体育世界，2010(7):107－108.