和谐社会构建过程中的企业单位思想政治工作

刘冬

随着社会主义市场经济的迅速发展和电力部门改革的不断深入，现代电力部门面临的内外环境发生了一系列深刻的变化，同时也为电力部门思想政治工作带来了上述困惑和挑战。实践证明，现代电力部门的改革与发展不仅离不开思想政治工作，而且使思想政治工作“生命线”的地位更加鲜明突出。当前电力部门工作强度大，工作类型多样，质量标准要求高，安全生产的风险大，但电力部门岗位定员不足的现象又普遍存在，因此劳动力使用超负荷现象存在范围广。为妥善解决劳动力分配，电力部门在劳动用工方面存在较大的差异，现有的劳动用工方式有全民职工、劳务工、合同工和返聘人员等。这样带来的主要问题就是电力部门员工的素质水平参差不齐，为思想工作的开展带来一定的难度。

一、确定和谐社会构建过程中思想政治工作的基本原则

第一，科学性原则。

思想政治工作作为一门科学，就要求必须用科学性的原则来确定它的教育内容。所谓确定电力部门思想政治教育内容的科学性原则，主要是指电力部门思想政治教育的内容应有科学、合理的框架，应有特定的和相对稳定的内容，应是思想政治工作本质的展开。

第二，针对性原则。

唯物辩证法的矛盾观告诉我们，事物的矛盾具有特殊性，这决定电力部门思想政治教育内容的确定，也应具有针对性。所谓针对性原则，一方面是指依据党在一定历史时期的工作重心以及对电力部门的贯彻要求而确定其思想政治教育的重点。另一方面是指根据电力部门职工的思想实际、接受水平和普遍情绪来确定思想政治教育的重点，使教育能够有的放矢，逐步诱导，达到预期教育目的。

第三，系统性原则。

思想政治教育是一项培养人、塑造人的系统工程建设，这决定其教育内容的设计也应遵循系统性的原则。所谓系统性原则，主要是指教育内容结构的完整性和层次性。

二、和谐社会构建过程中的思想政治工作途径

第一，思想政治工作要紧密结合电力部门的生产经营来进行。

电力部门思想政治教育要结合深化改革、建立现代电力部门制度、提高经济效益来进行，坚定干部职工的信心，克服前进中的困难，为顺利进行电力部门的改革和发展提供思想保证。做好困难电力部门的思想政治教育工作，要联系职.工的思想实际，不回避热点、难点问题，说真话、讲真理，力戒空洞无物的说教，增强吸引力和说服力。要注意向职工介绍本电力部门面临的形势、改革目标、有利条件和不利因素，使大家明确努力的方向。要通过宣传党和国家的方针政策、国有电力部门改革和发展的成功范例，使职工看到国有电力部门的优势，看到困难电力部门重振的希望，认识到搞好电力部门的最终出路还在于继续把改革引向深入。思想政治工作要紧密结合电力部门的生产经营来进行，贯穿于电力部门生产的各个环节。要鼓励职工爱电力部门、爱本职工作，将自己理想的实现同电力部门发展振兴联系起来，爱岗敬业，勤奋工作。

第二，进行思想政治教育必须科学地认识对象。

首先，认识教育的系统性。思想政治教育的系统认识，就是科学地运用系统方法，以战略眼光来认识思想政治教育这个系统工程的外部联系与内部结构，从而为思想政治教育的系统决策提供科学指导。具体地说，就是从系统出发，在系统与要素，要素与要素，系统与外部环境的相互关系中揭示对象的系统性质和运动规律，从而达到最佳教育的一种方法。进行思想政治教育，必须从整体上把握：从空间上，把思想政治教育放到整个社会教育的全局性上进行整体认识；在时间上，不同阶段有不同的教育内容，做到教育共性与个性的统一；在内容上，努力建立社会主义先进思想理论体系；在方法上，根据不同对象选择不同的教育内容及方法；在具体操作上，做到针对性和有效性。对思想政治教育的宏观认识是对思想政治教育微观认识的前提条件。

其次，认识具体受教育者的思想和行为。人的思想行为表现为大量的共性特征，但是，不同行业，不同环境条件的受教育者，又大量地表现为不同的思想行为的特殊性。比如，高校学生的思想行为与电力部门职工的思想行为就表现为很大的差异性。因此，认识不同环境条件下人的思想和行为，才能针对性地做好思想政治教育工作。

再次，认识受教育者的具体特点。一是受教育者对象的特点是确立思想政治教育目标的出发点。思想政治教育的对象是人，是千百万人民群众。思想政治教育就是要解决人的思想、观点和政治立场问题。而人的思想、观点、立场既不是头脑中固有的，也不是天上掉下来的，而是客观存在作用于人的大脑的结果，它通过人的行为表现出来。由于受社会多种因素的作用和影响，人的思想将随着社会的发展而变化。不同社会环境条件下教育会使受教育者产生不同的思想倾向和思想层次，从而形成不同人的思想特点。因此，只有科学地根据受教育者状况，才能确定符合实际思想政治教育的目标、内容和方法。

最后，认识受教育者的社会广泛性。思想政治教育工作涉及每一个人，因而是有最广泛的群众性。从教育主体上看，既有专职的思想教育工作队伍，又涉及到每个行政领导工作中的思想政治教育工作，还涉及到人与人之间的相互影响和教育作用。从对象上看，每个人都是受教育者，包括各级领导干部。

（作者单位：廊坊三河供电有限公司）