少儿乒乓球教练员基本素质的再审视

陈国元

（安庆师范学院 体育学院，安徽 安庆 246133）

在运动训练过程中，教练员所起的主导作用是至关重要和毋庸置疑的，作为训练过程的主要设计者和训练活动的实施者[1]，教练员对运动员的竞技成绩、思想作风、道德品质等方方面面都会产生巨大的影响.可以说，一个教练员水平的高低，基本上决定着他所训练的运动员运动水平的高低.本文对少儿乒乓球教练员应具备的基本素质进行了再审视，期望能够为乒乓球教练员以及从事乒乓球教练员培训工作的机构和相关人员提供理论参考.

1 少儿乒乓球教练员应具备的基本素质

1.1 思想素质

首先，教练员要有强烈的事业心和甘为人梯的奉献精神.中国的竞技体育人才培养体系呈金字塔状，处在最底端的正是那些从事少儿启蒙训练的教练员，他们必须常年工作在基层，条件艰苦、任务繁重，既要充当伯乐，做好选材工作，又要帮助队员打好扎实的基础并及时向上一级训练部门输送.因此，作为少儿乒乓球教练员只有具备强烈的事业心和甘为人梯的奉献精神，才能对本职工作形成稳定而持久的热爱，从而全身心的投入到乒乓球事业中去.其次，教练员要富有爱心和足够的耐心.教练员是孩子训练期间最重要的导师，教练员应该充分的关心和爱护每一位队员，了解他们内心的真实想法，帮助他们解决训练和生活中的实际困难，这样不仅有利于建立和谐的师生关系，而且能够激发队员的学球兴趣，树立坚定的信念.同时，由于少儿训练工作异常繁琐、枯燥，比如有时候一个动作需要教练员反复的讲解、练习和纠正才能让队员掌握，这就需要教练员必须要有足够耐心.最后，教练员还要有高尚的道德情操.在队员心中，教练员是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象，其一言一行对队员的思想和行为有着重要的影响.因此，教练员应该以身作则，以良好的道德风范为队员做出表率和榜样.

1.2 文化素质

现代乒乓球运动从表面看仅仅是双方技战术和体能的较量，实际上运动员高超的技能离不开多学科知识的渗透和支撑[2]，没有这些科学理论的指导，运动员的训练和比赛就会陷入盲目性，就会成为无源之水，无本之木.因此，教练员仅凭实践经验指导训练已经远不能适应新时期竞技体育的需求，必须掌握全面的基础理论知识.

首先，教练员要掌握教育理论知识.少儿乒乓球教练员某种意义上跟教师一样，都需要给学生进行传道、授业、解惑，而要使训练方法更为科学、更有针对性，教练员就必须掌握教育学和心理学方面的知识.其次，教练员要掌握运动解剖学知识.教练员在指导队员学习乒乓球动作时，只有了解人体肌肉的分布、各关节的功能和特点，才能使队员的击球动作更为合理.第三，教练员要掌握运动训练学知识.乒乓球的训练是一项长期系统的过程，教练员只有掌握运动训练学方面的知识，才能制定科学合理的训练计划，控制好训练负荷，提高训练效率.第四，教练员要掌握运动生理学和保健学知识.教练员要了解运动员的身体机能状态、疲劳和恢复程度，预防或治疗运动损伤，就必须掌握生理和保健等方面的知识.最后，教练员要掌握乒乓球专项知识.有关乒乓球的技战术、基本原理、动作结构、竞赛规则等方面的专项知识，教练员必须全面、深入的掌握，才能在训练中做到有的放矢，保证训练的质量.

1.3 专项素质

首先，教练员要具备一定的乒乓球技能水平.要成为一名优秀的教练员，经历一定时间的亲身训练，并达到一定的竞技水平是不可或缺的[3].少儿教练员在训练过程中不仅要用语言指导队员，很多时候还必须充当陪练，这就需要教练员必须具有一定的技能水平.教练员拥有高超的技能水平，还能使运动员从内心形成对教练员的尊敬和爱戴，从而树立教练员的威信.其次，教练员要具备科学的选材能力.俗话说，选好材是成功的一半，作为从事少儿训练工作的教练员，选择合适的、有潜力的苗子是他们的一项重要任务.因此，选材能力也是少儿教练员必须具备的一项基本素质.第三，教练员需要具备较强的训练能力.作为乒乓球教练员，仅仅具备理论知识是不够的，还必须具有较强的训练能力.这种训练能力体现在日常训练的方方面面，比如训练计划的制定、训练方法的选择、运动负荷的把握、身体机能的恢复、心理品质的培养等.教练员只有将理论和实践紧密的结合起来，具备较强的训练能力，才能真正做到科学训练，为少儿运动员打好扎实的基础.

1.4 心理素质

一名优秀的教练员必须具备优良的心理素质，善于控制和调节自己的情绪，特别是在大赛来临前，教练员如果没有过硬的心理素质，就很容易表现出焦虑、紧张等消极情绪，进而给队员造成心理压力，影响备战.当队员比赛时，场上的情况常常是瞬息万变，跌宕起伏，这就更需要教练员心理上要有超强的抗负荷能力，这样在指挥时才能沉着冷静，保持清醒的头脑.面对比赛结果，作为一名成熟的教练员重要的是深入地总结比赛的得失，避免狂喜和大悲，保持一颗平常心.

1.5 管理素质

队员的竞技水平如何，教练员起着关键的、不可替代的作用[4].教练员不仅要负责训练工作，还必须抓好整个队伍的管理.尽管一般运动队都配有专门负责队员日常管理的人员，但教练员作为与队员接触最紧密的人，在队员心目中一般都有较高的威信，双方也有着较深厚的感情，因此，教练员参与到日常管理中，往往起到事半功倍的效果，这就需要教练员具备科学的管理能力.

2 提高少儿乒乓球教练员基本素质的途径

2.1 完善教练员队伍培养体系，提高教练员队伍综合素质

目前，我国很多少儿乒乓球教练员大都是运动员退役后直接担任教练员工作的，这些教练员从小就接受专业训练，缺乏系统的文化教育，文化知识缺失是他们的最大弊病，很容易导致他们在训练中仅凭实践经验办事，缺乏科学理论的指导.实践证明，教练员岗位培训和进修是提高教练员素质的重要举措[5].因此，有关部门应该建立以学历教育为基础，以岗位培训为重点，辅以各类短期进修的教练员培养体系，进一步提高教练员的职称、学历和综合素质.

2.2 制定科学合理的教练员考核体系

对乒乓球教练员进行定期考核，是加强教练员素质培养，充分发挥他们在少儿训练中主导作用的一个行之有效的方法，也是建设和管理教练员队伍，实现科学化训练的一个重要环节.因此，制定一个切实可行的教练员考核体系是提高教练员基本素质的重要方法.教练员考核指标体系以及评价标准应尽量做到量化具体，避免空洞泛泛，这样可以让教练员很清楚的了解自己的优势和不足，从而改进和提高自己的各方面素质.需要注意的是，教练员考核应该奖惩结合，以奖励为主，做到以人为本.同时，要积极争取各级党政及组织人事部门的支持，切实解决基层教练员在工作和生活中遇到的实际困难，特别要保证编制、待遇等基本问题能得到有效落实.体育系统内部要营造氛围，尽可能地关心和帮助基层教练员成长，为更多的教练员提供机会.这样才能充分调动在基层工作的教练员积极性和热情.

2.3 打造领军人物，提升教练员队伍职业素养

要提高少儿乒乓球教练员的整体素质，有关部门应积极制定政策引进一些德才兼备的优秀教练员特别是明星级的教练员作为领军人物，以此来带动基层教练员队伍的发展.通过这些优秀教练员的榜样示范作用，可以在教练员队伍中形成“赶超”现象，带领和帮助其他教练员成长，提升他们的职业素养，优化教练员队伍.

2.4 积极参与科研工作，提升教练员素质

具备一定的科研能力，是乒乓球教练员必须具备的基本素质之一.教练员积极参与科研工作可以拓宽和更新教练员的知识储备，使他们掌握最前沿和最先进的训练理论，并能帮助教练员更加清晰的认识到乒乓球技能之间的内在联系和本质，进一步提高他们的创新能力.

3 结束语

乒乓球教练员的素质关系到少儿运动员的成长和发展，关系到我国后备力量和乒乓球人才的培养质量.一名优秀的乒乓球教练员是多重角色的扮演者[6]：他是一名采购员，要采购最适合需要的运动员；他是一名教育者，要传授给队员运动技能，并教会他们怎么做人；他是一名管理者，要对运动员日常的生活进行组织和管理；他是一名学生，要倾听队员的诉求、意见，不断反省和完善自己；他是一名推销员，要将自己的运动员输送到更高一级的训练部门和就业岗位.教练员要想扮演好这些角色，就必须不断提高自身的素质，这样才能为祖国培养出更多乒乓球后备人才.

〔1〕徐向军,张延军.论竞技体育教练员的职业素质[J].河北体育学院学报,2003,17(3):8-9.

〔2〕须晓东.试论乒乓球教练员的素质[J].体育世界(学术版),2006(4):8.

〔3〕王刚,陈鸣,单颖.我国优势项目教练员成材过程的探讨[J].北京体育大学学报,2002,25(4):545-547.

〔4〕汪浩.我国优秀教练员应具备的基本素质的再审视—兼议我国教练员的选拔机制[J].运动,2010(5):18-19.

〔5〕刘森.影响速度滑冰教练员执教效果与训练水平因素的研究[J].冰雪运动,2006(5):1-4.

〔6〕钟秉枢.试谈教练员如何做好工作[J].安徽体育科技,2003,24(1):3-5.