做好转化工作激励学困生早日成才

郝美荣

班主任是培养学生具有良好思想品德和指导学生健康成长的重要实施者。要想做好班主任工作，使班级有一个良好的班风、学风，首先要抓好学困生的转化工作。

一、动之以情，晓之以理

作为学生的直接组织者，班主任就要按照学生身心健康发展规律，从动之以情，晓之以理入手，抓好后进生的转化工作，使他们在感情加道理的方式下提高自己、转化自己。

去年，我班有一名学生，经常惹是生非，跟人打架，究竟是怎么一回事呢？在一个星期天，我约他到家里，在闲谈中我了解了他家的处境。原来他爸妈长期不和，对孩子也动不动就打骂，就这样，逐步使他养成了粗鲁、泼野的性格。我听了他的述说以后，心理很难过，吃午饭的时候，我为他准备了丰盛的饭菜，让他吃好、吃饱。这件事虽然不大，但在这孩子的心理却引起强烈反响，从此，他对我特别亲近，趁机开导他并多次登门劝说其家长。此后，凡是我给他提的要求，他都尽心尽力去做，学习成绩也由原来的差等生变为上等生。通过这件事，我也深深体会到师生之间建立深厚感情十分重要。教师对学生关心爱护，学生对教师就有一种亲近感，从而对教师尊重和信赖，这样，他们内在的积极因素就会得到尽可能发挥。

二、一分为二看待学生，调动其积极性

班主任如果对个别学生的工作处理不好，就会造成师生关系紧张，情绪对立，难以开展和推动班级工作。最初我出于恨铁不成钢的急躁情绪，对后进生总是说话嗓门高，批评言词重，态度冰冷，结果造成学生抵触，效果不好。后来，我不断总结经验教训，就是对后进生必须坚持一分为二的观点，调动一切可以调动的积极性。我曾经带过一个班，有一名后进生，平时爱撒谎，经常犯错误，但是他个子大，班级劳动时，他很积极。我就抓住他这个特点，劳动结束后，在班级里对他提出表扬，并让他担任班级的劳动委员，然后又多次找他谈心，告诉他当班干部要起带头作用，不但在劳动中要积极肯干，就是在遵守纪律、学习等方面也要起模范作用。这样一来，使他有了很大的转变，不但自己不撒谎，不犯错误了，而且还要求其他同学也不要撒谎，学习成绩有了显著提高，学年末被评为优秀班干部、三好学生。

三、言传身教，做学生的表率

榜样的力量是无穷的，作为班主任必须严格要求自己，以身作则，用实际行动影响带动学生，凡是要求学生做的，我自己首先做到。要求学生不迟到、不早退，我首先做到上班不迟到、不早退。每天我都比上班时间提前半小时到校，到班级里转一转，了解一下学生到校情况，放学后还必须到班级里看一看，有没有早退的及学生值日情况。这样一来，不但更多地掌握了班级情况，而且更重要的是给学生起了一个表率作用。班级里原来有一个爱迟到、早退的后进生，通过班主任的言传身教从不迟到、早退了。因此，个别好违反要求的后进生，也就自然而然地做好了。在学校的每月卫生纪律评比中，我们班都占第一名。

（河北省尚义县职业技术学校）