小学生心理教育的着力点

林 芳

培养学生积极向上的心理，是学校教育的重要使命。但是，心理教育工作较为繁杂，千头万绪，如何抓住重点，乃是其有效开展心理教育的关键。根据多年的实践经验，我们认为，理应把以下几方面作为心理教育的着力点。

一、自尊是做人的基础

自尊，主要表现为获得信心、能力、成功和独立等方面的愿望。作为老师在教育教学过程中如何培养学生的自尊心？在课堂教学中，要鼓励学生大胆发表自己的见解，培养学生质疑意识和能力；要给学生创造展示自己的机会，使学生在满足中建立自尊；要抓住学生的微小进步，使学生充分了解自己的闪光点，激发学生的积极性；要对学生有殷切的期望，尊重学生的心愿，促进学生健全性格的形成；要使学生在情感需要得到满足中知难而进，奋发向上，获得学习的成功。

二、自信是精神的支柱

自信是一个人走向成功不可或缺的心理品质。要给学生锻炼的机会。可以从生活、学习入手，根据孩子的年龄特点、智力、能力的发展程度，鼓励孩子养成自己动手的习惯，引导孩子独立完成力所能及的事情。要正确评价学生，让学生时刻充满自信。当学生表现出独立行为时，哪怕是微小的一点进步，老师都应及时肯定和赞许。要让学生独立做事，培养学生的自信心。老师对学生想做而且能做的事，要少包办多指导。学生经过努力完成了任务，就会感受到成功的喜悦，增强自信心。

三、自立是成长的前提

自立自强就是不依赖他人，依靠自己的力量做事，这是社会发展的需求，也是自身发展的需要。现在的孩子大多是独生子女，娇生惯养、任性、依赖性强是他们共同的 “综合症”。一项对小学生的调查显示，37%的低年级学生不会穿衣服，30%的学生不会扫地；63%的高年级学生不会做简单的饭菜，57%的学生不会钉纽扣；74%的学生生活学习上离开父母束手无策；51%的学生长期由父母整理生活用品和学习用具；只有13.7%的学生偶尔做些简单家务，情况是在令人担忧。

帮学生克服依赖心理。依赖是一种消极的心理状态，会影响学生独立人格的完善，制约学生的自主性和创造力，从而妨碍其自立能力的发展。作为教师，一定要想方设法帮助学生克服依赖心理。比如，让低年级的孩子在学校打扫教室、擦桌子、做值日生，让高年级的学生轮流出板报，使他们逐渐摆脱对父母和教师的依赖，独立地做各种事情。

培养学生肯吃苦的精神。要让学生吃点苦，受点折磨，这有利于养成自立自强的能力。比如，带领学生清扫街道，进行饥饿尝试等。

四、意志是力量的源泉

要让学生确定行动目标。人的行动主要是有意识有目的的行动。意志总是通过行动表现出来。学生在行动之前，要教育他先确定目的，有了目的就有了方向，就可以产生为实现目标而克服困难的决心和力量。每一阶段、每一件事，都要指导学生制定一个奋斗目标，提出具体要求。

要让学生在困难和挫折中锻炼意志。孩子从小不经受任何困难，不体味人生的酸甜苦辣，很可能是一种潜伏的不幸。那些饭来张口、衣来伸手的孩子是很难成就事业的。学生在实际生活中难免遇到挫折，无疑是对意志的一种很好的磨练。教师要教育学生知道锻炼意志的意义，能自觉地通过克服困难和经受挫折磨练意志。

要让学生在日常生活中锻炼意志。学生应从小开始、从小事做起锻炼意志。如坚持按时睡眠、按时起床，不能因为天寒而懒被窝；坚持完成作业，不能贪玩贪恋电视等，这些活动可以与家长配合进行，以取得更好效果。