研究地理教材百年变迁提供教材建设借鉴启示

《地理教学》编辑部

中小学教科书作为国民教育的重要载体，构建的是最基本的知识体系和价值体系，反映了百年来不同时期的国家意志和社会文明发展程度，也折射出各时期国民品格塑造的目标追求与理想信念。教科书深刻反映和浓缩了各个时代跌宕起伏的社会发展、急剧变迁的思想文化和观念，成为人们透视百年来历史风云变幻的一个重要视角。人民教育出版社主持的国家社科基金重大项目《中国百年教科书整理与研究》（10＆ZD095），由人民教育出版社、北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学等共同参与地理教材研究子课题，对百年地理教科书变迁的丰富史料进行整理与研究，为构建中国地理教科书编写理论体系提供历史轨迹和研究借鉴。

本刊将陆续刊登该课题的相关研究成果，以示地理教材的百年轨迹与教材建设的深厚背景线索，为新时期地理教材建设提供启示。