留守经历医学生大五人格与心理弹性关系探讨

徐礼平

(遵义医学院珠海校区，广东珠海 519041)

有关留守经历对大学生人格影响的研究不尽相同，然大多认为儿童期留守经历对个体的发展具有较大的消极影响，但也有研究认为，部分留守经历大学生在历经了农村留守儿童生活期间的困境之后，表现为吃苦耐劳、自立自强、当机立断等积极人格特质。心理弹性理论观点认为，在面对不利或者危险环境时，个体的心理弹性这种心理机制就会起保护作用，使个体能较好地适应环境，避免适应不良。为了解留守经历大学生人格现状，揭示人格在个体心理弹性发展中的作用，进而不断提升其人文素质。

一、对象与方法

（一）对象 采用整群抽样的方法，按公共课授课大班分布情况，随机抽取校区2012级临床、护理、生工、口腔、影像等专业中的四个大班（每班约200人），根据留守经历医学生的界定，在上述班级中筛选出留守经历医学生171名（留守经历医学生的选取标准为父母双方或一方曾经离开生源地外出务工半年及以上，而有过农村留守儿童生活经历的在校医学生），并对其进行了问卷调查。征得学生同意后，在上述班级中，以学生举手示意自己为农村非留守经历医学生，基于此，在各班级中随机选取40名左右农村非留守经历医学生，共计170名作为参照组。在农村留守经历医学生中，男生55人，女生116人；农村非留守经历医学生中，男61人，女109人，被试的平均年龄为（18.96+0.98）岁。

（二）方法（1）测评工具：①留守经历因素信息表:主要包括留守儿童的父母外出务工类型（父亲单方、母亲单方、父母双方）、分开时间（1年以下、1～3年、3～5年、5年以上）、分开阶段（学前阶段、小学阶段、初中阶段、高中阶段）、监护类型（隔代监护、单亲监护、同辈监护、上代监护、自我监护）等方面；②大五人格量表简化版：该量表由C o s t a和M c C r a e（1989）编制而成，是应用较广泛的人格测量工具之一。该量表共包括五个维度“神经质”、“外向性”、“开放性”、“宜人性”“、谨慎性”，共60个项目；该量表各维度同质性信度分别为0.77、0.78、0.63、0.72和0.74，施测时采用5级计分方式，l（十分不赞同）～5（十分赞同），反向题计分方法为6-分值；③心理弹性量表：该量表由B l o c k和K r e m a n(1996)编制而成，共14个项目，该量表的同质性信度为O.84，分半信度为0.791。施测时采用4点计分方式，1（根本不适用）～4（非常适用），总分越高，表明心理弹性越高，当遇到压力事件时也更容易恢复。（2）测评方法：2012年10月8～12日，在获得学生们知情同意后，由调查员详细说明、指导填写，对施测对象以班级为单位进行调查。调查对象现场匿名填写材料，25 m i n后当场收回。（3）统计分析：应用S P S S 17.0统计软件进行t检验、相关分析和多元回归分析，以p<0.05为差异有统计学意义。

二、结 果

（一）有、无留守经历医学生大五人格及心理弹性得分比较：有留守经历医学生大五人格中的神经质(33.07+6.847)、外倾性(41.12+6.164)、开放性(38.16+5.612)维度得分以及心理弹性得分(40.48+6.375)与无留守经历医学生比较(31.49+7.171、42.45+5.956、39.44+4.962、42.29+5.198)，差异均有统计学意义（t分别为 2.067、-2.035、-2.216、-2.872，p均 <0.05）。有留守经历医学生大五人格中的友善性（41.09+5.430）和严谨性（40.84+4.691）维度得分与无留守经历医学生（41.95+5.008、40.46+4.226）比较，差异无统计学意义（t分别为-1.519、0.780，p均 >0.05）。

（二）留守经历医学生大五人格与其心理弹性的相关性相关分析：留守经历医学生心理弹性与其大五人格中的外倾性、开放性、友善性、严谨性维度存在正相关（r值分别为0.471、0.342、0.055、0.339），与其神经质维度存在显著负相关（r值为-0.295）。

（三）留守经历医学生留守因素、大五人格对其心理弹性的影响：为进一步观察留守经历医学生心理弹性及其它弹性因素与其大五人格的关系，以医学生心理弹性维度得分为因变量，以大五人格各维度及留守因素为自变量进行多元回归分析（E n t e r法），结果发现，外倾性、严谨性、神经质、开放性对留守经历医学生心理弹性得分有显著的回归效应，b e t a值分别为 0.306、0.216、-0.210、0.191（p值均 <0.05），共同解释心理弹性变异的32.3%；友善性和留守经历因素（父母务工类型、分开时间、分开阶段、监护类型等）对其心理弹性得分回归不显著（p值均>0.01）。

三、讨论

心理弹性是个人面对生活逆境、创伤、悲剧、威胁或其他生活重大压力时的良好适应，它意味着面对生活压力和挫折的反弹能力。心理弹性在形成和发展过程中，起关键中介作用的是心理韧性特质保护因素和外部保护性因素。本研究发现，留守经历医学生在神经质维度上的得分较非留守经历医学生高，在外倾性和开放性维度上的得分较非留守经历医学生低，这表明留守经历医学生较非留守经历医学生更易紧张、激动、沮丧、敏感和多疑，表现为多愁善感、内向退避、自卑焦虑等特征，这与以往的研究结论一致。本研究还发现，留守经历医学生心理弹性得分较非“留守”医学生明显低，这表明留守经历医学生抗击挫折的能力要差。

分析发现，外倾性、严谨性、神经质、开放性对留守经历医学生心理弹性得分具有明显的预测作用，而友善性和留守经历因素（父母务工类型、分开时间、分开阶段、监护类型等）对其心理弹性得分的预测作用不明显。首先，情绪稳定性越高，更善于与他人和谐共处，待人接物更稳重。严谨的留守经历医学生，可能具有更高的心理弹性水平。其次，父母外出务工类型、与父母分开时间、分开时段及监护类型等留守经历因素之所以对当前留守经历医学生心理弹性的影响不明显，可能是因为留守经历因素作为一种远环境不会直接导致个体当前心理韧性水平的变化。此外，心理弹性量表评估的是被试最近一月的状况，因此，就不难理解留守经历作为一种远环境为何不能解释其心理弹性水平。然而，个体的友善性为什么不能解释留守经历医学生心理弹性，仍需进一步探索。

近年来，不少学者对有留守经历大学生问题进行了研究和探讨，并取得了一些成果，然而，在以往的研究中大都存在一个严重的问题，即将高校中留守经历大学生与非留守经历大学生进行比较，进而得出相关结论。众所周知，当前综合性院校中普遍存在农村生源较少，城镇生源较多的情况，在非留守经历大学生中城镇生源可能占据绝大部分，将其与农村留守经历大学生比较，可能因为农村与城镇差异而导致其差异的情况。可见，由此得出儿童期留守经历对其发展有影响的结论是值得商榷的。在本研究中，将农村留守经历医学生与农村非留守经历医学生进行比较，更具说服力。

[1]李晓敏，袁婧，韩福生，等.农村留守经历大学生心理行为与人际关系分析[J].中国学校卫生，2010，（8）.

[2]温义媛，曾建国.留守经历对大学生人格及心理健康影响[J].中国公共卫生，2010，(2).

[3]徐礼平，方倩，陈晶，等.“留守”经历医学生总体幸福感、心理安全感与社会支持关系探讨[J].医学与社会，2012，（4）.

[4]Robert Henley.Resilience enhancing psychosocial programmes for youth in different cultural contexts:Evaluation and research.Progress in Development Studies，2010，(10).

[5]姚若松，梁乐瑶.大五人格量表简化版（NEO-FFI）在大学生人群的应用分析[J].中国临床心理学杂志，2010,（4）.

[6]Block J，Kremen.IQ and Ego-Resiliency：Conceptual and empirical connections and Separateness.Journal of Personality and Social Psychology，1996，(2).

[7]胡炳政.农村贫困地区初中生心理弹性与生活满意度的关系研究[J].中华行为医学与脑科学杂志，2011，(5).

[8]王长奇，马文友，于振剑，等.精神分裂症患者青少年子女心理韧性与应对方式、主观生活质量的相关性[J].中华行为医学与脑科学杂志，2012，(4)