案例教学法在文献检索课程教学中的应用

●王 敏 a，嵇绍春 b(淮阴工学院 a．图书馆；b．数理学院，江苏 淮安 223003)

案例教学法，就是指教师在教学过程中，以真实情境或事件作为题材，供学生相互讨论之用，引导和激励学生主动参与学习活动的一种教学方法。笔者在文献检索课程教学中采用了案例教学法,得到了学生的一致好评,取得了满意的教学效果。以下从教学案例选择的原则,典型教学案例的设计和文献检索教学案例法的意义三方面进行介绍。

1 教学案例选择的原则

1.1 真实性原则

教学案例源于实际和实践，是真实发生过的事情或故事的缩影，是对现实教育情景的真实记录和描述。只有在教学中使用真实的案例、客观的事件，才能使学生感到参与案例教学是生活的需要，从而引发学生积极的情绪体验，并在自我反思中获得教益。

1.2 典型性原则

案例的典型性是关乎案例教学成败的关键所在。教师在设计案例时，要仔细推敲知识点，在同类案例中选择最具有代表性、最容易理解，也最能说明问题的典型案例。

1.3 适度性原则

案例教学的宗旨在于通过对一个准确、精到的案例的讨论、分析，帮助学生充分理解教学知识点，以达到预期的教学效果。案例教学法作为一种有效的互动式教学法，但如果案例运用得过多，则会使学生参与不进去，其引导和启发作用也就无从发挥，最终还会陷入“灌输式”教学(即案例式灌输)的旧模式中，限制了学生积极性和主动性的发挥。[1]

1.4 互动性原则

互动性是案例教学的重要特征，同时也是教学目标得以实现的前提。案例教学要做好学生和案例之间的互动，学生与学生之间的互动，学生与教师之间的互动。教师在组织案例教学的过程中，既要进行必要的说明和动员，也要制定科学合理的考评办法，以此激励学生积极参与到案例教学中来。[1]

1.5 针对性原则

不同专业的学生的学科背景不同，感兴趣的课题也会有所不同，在选择文献检索的案例时要结合学生的学科背景和专业特点。针对性是指针对不同年级、不同专业的学生可以适当地选取不同的案例，以期达到更好的教学效果。

2 文献检索课程典型教学案例的设计

设计教学案例时注重实用性的同时也要兼顾趣味性。以下分别介绍文献检索课程中典型的案例选择。

2.1 中文数据库检索案例

在为人文学院的学生上“中文数据库检索”章节时，笔者选用的案例为“《红楼梦》的版本情况历来是‘红学’的重要研究内容之一，请查找近年来在该方面的研究进展情况”。很多同学利用搜索引擎查找，结果很多无关的信息出现；利用中文数据库查找时，找到的大部分是相关文献，这说明利用数据库和网络搜索引擎有很大区别。很多同学在利用数据库查找时，只是简单的在检索框内输入某个词(如“红楼梦”)，结果不令人满意，此时我们再介绍检索技巧及检索的逻辑表达式，调整检索策略，重复上述操作，直到得出满意结果。文后再在不同的中文数据库中进行检索，让学生自己分析结果，然后引导学生作出自己的总结。

2.2 外文数据库检索案例

笔者在给数理学院的学生上“外文数据库”章节时，选用的案例为“澳洲华人陶哲轩(Terry Tao)在31岁就获得了菲尔茨奖，他是因为在调和分析(harmonic analysis)方面的研究成果而获此殊荣。请查找陶哲轩在调和分析方面取得的成果”。根据案例要求，我们选择利用高级检索，检索途径为“作者”，学科范围为“数学分析”，分别在外文期刊数据库和书目数据库中查找。经过查找我们会发现符合条件的检索结果不多，这是由于我馆购买外文数据库的数量和权威性的限制，此时给学生讲解国际上比较权威和全面的外文数据库(如荷兰的《science direct数据库》)，并利用PPT给学生演示数据库的检索过程和方法。在我校数据库有限的条件下，我们可以选用搜索引擎(如Google)检索，得到的检索结果作为补充。让学生了解完整的检索过程和根据限定条件调整检索策略的方法。

2.3 网络检索案例

我们在讲网络检索时，选用的案例为“我的未来不是梦——职业规划”。案例要求合情合理地找出你将从事行业的正常薪酬，讨论如何对网上信息进行收集、分析、选择与应用。目的是让学生通过网络查到国家定价、有关部门发布的最低工资标准和工资指导价位、有关调查机构发布的市场价位、招聘单位在人才市场公布的职位薪水标准，从而给自己合理的定位。首先确定网上查询课题的关键词或词串，找到自己想从事专业的相关信息。然后，登录常用的人才招聘网，了解想从事专业的人才招聘情况。最后，指导学生分析检索策略及总结检索经验。[2]

2.4 特种文献检索案例

我们以生命科学与化学工程学院讲解专利文献内容为例。选用的案例为“凹土资源利用实验室为我校承担的江苏省重点实验室，主要从事凹土的利用研究，并已经取得了很好的成绩。请查找我校在凹土方面申请到的所有专利。”首先给出查找专利常用的网站，利用高级检索，其中申请人为“淮阴工学院”，检索词包括“凹土”“凹凸棒粘土”“膨润土”等在篇名里查找；也可以利用类别查找。根据需要下载几篇给学生展示。另外，介绍国外查找专利的数据库及《美国专利数据库》《欧洲专利数据库》等。

3 文献检索课程中引入案例教学法的意义

案例教学注重理论与实践的结合，通过案例分析形象地诠释文献检索理论,可以激发学生的学习兴趣。另外,案例教学的分析过程能够帮助学生掌握文献检索的程序和方法,起到事半功倍的效果。

同时，案例教学法给教师的教学能力提出了比传统讲授方法更高的要求，要求教师不但具有扎实的理论知识，还要具备丰富的实践经验，才能对案例本身有透彻的理解，有客观、确定、准确的观点，才能发挥教师在教学中的引导作用，轻松地驾驭教学过程，使教学活动始终处于活跃进取的状态，并且能够不断提高教学质量。[3]

[1] 余成跃.浅谈案例教学法在思想政治理论课教学中的运用[J]．教学探索，2011(3)：51－52.

[2] 陈燕.案例教学在文献检索课程中的实践[J]．陕西教育(高教版)，2009(1)：37.

[3] 钟美玲.案例教学法在电子教学中的尝试[J]．中国成人教育，2009(22)：186－187.