新课标要求下高中语文教育对学生价值观念的影响

◆刘峰

作为一门文学类的科目，语文具有很多理科类学科所不具备的优势和特征，是一门具有重要地位的学科。它不仅承担着学生的人文教育，而且也担负着思想道德教育和塑造完整人格等多个重担，引导学生对完美价值观念的科学探索。与此同时，学生通过高中语文课程的学习，也能够形成积极乐观的人生态度，建立起正确的价值观，培养高尚的人格理想。

1 价值观念的培养在高中语文教学中的作用

传统的语文教学是以知识为主的一种教学模式，知识通常来说是第一位的，智力、态度、情感、能力、价值观等都处于次要地位。这种教学模式使学生成为教育的附属品，成为一个不完整的“整体”，学生的精神思想处于“窒息”状态。然而，新课标下的语文教学从根本上改变了这种弊端，语文教学从强调以课本内的知识为主、以教师为主体逐步转变为以学生为教学主体、以培养全体学生的全面发展为主的正确的教学模式。构建全体学生正确的价值观念，成为新时期高中语文教学的关键任务所在，同时也是本民族和整个社会永葆生机的源泉和前进的不竭力量。

现代的语文教育，要求学生通过学习课文，不断形成良好的思维能力和理解能力，从而提高学生的整体素质和综合能力。在我国的学科设置中，从幼儿教育、九年义务教育到高中教育，语文学科成为一门贯穿始终的支柱性学科，这也证明了语文教育对学生价值观念的基础性作用。语文教学以培养学生正确价值观为目的，以新课标的严格要求为指导，使学生通过学习课程中优秀作品的中心主旨和其中蕴含的人生哲理，来达到教化自身的效果。学生在获得知识的同时，也在精神上得到隐性的升华。语文教育中的人文教育，也极大地丰富了学生的人生体验和情感体会，从而达到更高层次的领悟。由以上来看，高中语文教育对培养学生的价值观念具有极其重要的作用。

2 通过高中语文教学如何来培养价值观

学生通过语文学习来提升个人的人格魅力和塑造高尚的道德情操。

首先，通过学习语文教材中关于孝道的文章，可以培养学生孝顺长辈的优良传统。在日常生活，很多学生由于性格腼腆，不善于对父母表达自己深沉的爱意。语文课程的学习使学生具有表达爱的能力，学生的思想也会从根本上发生改变，促使学生走向一个更好的自己。

其次，表现为语文教材的实用价值。高中语文教材中的许多名篇佳作，都在无形中向学生传递着一种价值取向和人生理念，从而达到教育的教化功能。比如，在学习一些文章时，教师可以选取文章的几个重点段落，使学生反复地带感情地阅读这些内容，体会这些语句的语言美和蕴含美。学生可根据与文章作者相关的个性特点、写作风格并结合作品的时代背景，采取分小组展开讨论的方法，使每位学生都能发表自己的见解和观点，通过深入的讨论、分析与研究，学生能深入理解文章的中心思想和内容主旨，同时结合自身实际，形成一种正确的价值取向。在以后的学习和生活中，通过这种价值观念的指引，摆正心态，用一种积极豁达的人生态度来面对生活中的苦难和挫折。

讨论结束后，教师也可布置课后作业，让学生根据自身的理解和感受写一篇学后感，表达自己的观点，从而达到教育与实际相结合的效果，使学生从根本上形成一种乐观积极的人生态度，树立正确的价值观念。

第三，教师也可通过新的教学方式，在教学中强化学生的感情教化和情感体验。教师在授课时，可制定适当的文章导入，设置课文的真实情境，使学生在枯燥的学习中领会文章的魅力，从而激发学生的学习兴趣，使学生主动积极探索课文的中心情感。新课标要求下的高中语文教学，不仅仅是理论说教，更重要的是将这些理论知识融入有趣的课外实践中，使其贯穿于实践活动中，使学生意识到学习其实也是一件非常有趣的事情，从而带着一种主动的心态去学习、去感悟。在这一过程中，学生的内心情感也发生潜移默化的变化，学生的内心情感得以升华，从而和作者形成共鸣。

3 总结

在新课改的不断深化和推进过程中，高中语文教学也不断加强情感教育，使学生在本质上和实质上有一个大的超跃。在高中语文学习中，学生将所学知识运用到实际生活中，充分发挥语文教育的教化作用，在不断的学习中形成一种内在的能力和价值观念，从而为不断地寻找正确的人生方向提供指导作用。

[1]刘大为.语文教学中的语言知识问题[J].语文教学通讯,2005(11).

[2]韩淑萍.体验：教育生命维度的诠释[J].现代教育科学,2004(6)：10-13.

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