计算机实验室的管理改革与实践*

刘艳 杨宝丰

1 河南师范大学计算机与信息工程学院 河南新乡 4530072 河南省教育技术装备管理中心 郑州 450004

近些年来，随着我国高等院校普遍扩招，高等教育已经步入大众化阶段，这对高校的软硬件条件都提出了更高的要求。计算机实验室作为高校实践教学的重要基地，面临着更大的挑战。如何提高计算机实验室的设备利用率，利用有限的实验室资源为更多的教师和学生提供良好的教学平台，提高学校的办学水平和投资效益，已成为高等院校普遍关心和探讨的一个重要课题。

1 传统管理模式的主要问题及原因分析

近几年由于国家对教育投入的不断增加，河南师范大学计算机实验室建设得到了不断发展，在计算机实验室管理、计算机实践教学改革方面做了大量工作，也取得了很多成绩，形成了机器设备和实验人员较为完整的计算机实验教学体系。

然而，由于历史发展等原因，计算机实验室分布在各个理工科学院，管理形式不尽相同，各实验室的机位规模也多种多样。虽然各计算机实验室都遵循校、院二级的管理模式，但由于每个实验室仅供本学院学生使用，各学院对计算机的实验实践课程安排、实验室技术人员管理以及实验室的软硬件建设投入等方面考虑更多一些，学校对该类实验室的管理相对较弱，没有统筹合理调配该类资源。另外，为了适应当前计算机科学技术的飞速发展，近年来，各学院各专业的计算机课程不断增加，相应的计算机实践上机时数也逐年增多，虽然各学院计算机实验的机器设备不断更新增加，但多数单位仍满足不了大批量学生上机的需要。

经过简单分析，笔者对造成计算机实验室管理模式效率低下、实验室设备利用率不高的主要原因进行归纳。

1.1 管理观念落后，认识不到位

在日常工作中，学校教学主管部门在考虑教学问题时更多地关心理论课教学，不太重视实验教学。比如在各单位开展的听课、评课活动中，很少有人深入实验课堂去关心其教学改革与教学质量问题。在安排实验课程时管理者很少关注计算机实验室的软硬件环境对实验教学的影响，很少考虑如何安排学生人数才能提高该类实验室仪器设备的利用率。实验课程安排带有很强的随意性。

1.2 注重实验室硬件建设，忽略相应的软件环境建设

在计算机实验室建设过程中，各单位更多地考虑计算机的硬件配置、多媒体系统、安全监控、防火防盗等实验室的硬件建设，而对于实验室管理过程中所使用的用户管理系统等相关的软件建设则考虑甚少，大多仍然采用较为原始的实验技术人员现场登记等落后的管理模式。

1.3 实验室开放程度不够

实验室开放具有丰富的内涵，不仅包括时间、空间、设备的开放，而且也包括实验内容、实验体系的开放。但由于计算机实验室管理更多隶属于各个学院，相应的软件管理也参差不齐、不尽相同，从而导致大多计算机实验室开放仅限各学院学生。由于实验室管理跟不上，普遍存在开放时间短、计算机使用率低等问题。

2 提高计算机实验室利用率的策略

传统的计算机实验室管理模式不能充分发挥学生的学习主动性和创造性，学生只能在课表安排的有限机时去上机实验、实践。同时，由于实验室的服务对象有限，也在很大程度上降低了仪器设备的利用率。

鉴于这类实验室的具体情况，学校实验室主管部门和计算机学院经过充分调研论证，实施了一系列提高计算机实验室利用率的政策措施。经过2年多的实践检验，效果明显。

2.1 进一步加强实验室日常管理

计算机实验室的日常管理是一项基础、繁琐的工作。实验室的主要设备是计算机，要提高设备的利用率，就必须保证机器设备时刻处于正常的状态。而要保证机器正常运行，就必须从日常的基础管理工作抓起。为了进一步强化管理，必须严格落实《学生实验守则》《实验室工作条例》《计算机实验室使用管理制度》《实验室安全管理制度》等一系列实验室管理规章制度。要求实验教师、学生清楚了解这些制度规则，并能做到在实验教学过程中各司其职、各尽其责。

同时要求实验指导教师在上课时要及时监督检查学生，使学生能够正确使用实验教学设备，减少机器软硬件的损坏和病毒的传播等，保证系统正常运行，最大限度减少设备维护时间，以提高机器设备的利用率。教师要及时调动学生积极性，让学生自己管理好自己，配合教师做好课前、课后的检查工作，及时开关机，做一些简单系统维护等。实验技术人员要做好设备的软硬件维护工作，采用安装硬盘保护系统、专业网络同传系统等先进技术提高软硬件的维护效率，从而尽量缩短实验室准备和设备维护时间，提高实验室设备的利用率。

2.2 加强实验室技术管理队伍建设

加强实验室技术管理队伍建设，是提高实验室设备利用率的前提保障。首先，实验室技术管理要选有计算机专长和有奉献精神的人员负责，以保证日常仪器设备的管理维护，使设备时刻处于良好的运行状态；其次，选择高学历、高职称的教师担任计算机实验课的教学工作，鼓励其结合自己的研究课题开设开放型实验项目，加大实验室仪器设备功能的开发与应用，提高利用率。

2.3 实验室实行统筹开放管理

全校的计算机实验室全部由学校实验室管理部门统一协调管理，各实验室统一安装能够结合校园一卡通使用的实验室管理系统，所有实验室统一纳入教务处排课系统，统筹安排上课时间和上课学生。充分利用实验室空闲时间，将实验教学资源面向全校师生开放。利用先进的实验室管理系统，既可以使学生有更多的选择时间，又可以让仪器设备充分使用，提高设备的利用率，有效缓解实验资源不足的矛盾。同时还可以尽可能多地增加综合性、设计性实验项目的比重，由学生自行设计实验方案，制定实验步骤，并在实验室中进行研究探索。这样既培养了学生的动手能力和创新精神，提高了他们学习的积极性，也充分利用了实验室的空闲时间，减少了设备的闲置率。

2.4 科学安排实验时间，合理利用实验室软硬件环境

在进行教学安排过程中，可以利用现代化的排课系统和选课制度，充分考虑实验室的上课人数、开课时间和实验室的软硬件环境。在选课前要根据每个计算机实验室的具体机位数安排上课学生人数，尽量避免出现较多空位的现象；实验内容相同或相近的课程应尽可能安排在相同的实验室；要根据各计算机实验室的计算机软硬件配置合理安排实验内容，实验内容相对简单的实验课程应安排在相对配置较低的实验室内，而对于要求相对较高的专业实验课程，则应安排在硬件配置较高、软件环境较好的实验室内。

3 结束语

当代大学生是21世纪的主力军。培养和造就新一代质量高、理论知识扎实、实践动手能力强的创新型人才是目前高等院校教学改革的战略目标。改革计算机实验管理模式，提高计算机实验室利用率，需要教育思想的进一步转变和教学实践的不断更新，也需要高水平的实验师资队伍，更需要学校管理者的智慧。因此，作为每一个高等教育计算机教学工作者，都应当勇于开拓，大胆实践，为提高实验室服务广大师生的能力、提高学生的计算机应用实践能力作出贡献。

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