全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用分析

刘艳华

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用分析

刘艳华

目的 研究全程健康教育模式应用于糖尿病护理管理中的效果。方法 选择2010年8月～2012年8月间在本院诊治的952例糖尿病患者, 将其随机分为两组, 对照组的396例患者实施传统健康教育, 观察组的556例患者在实施传统健康教育的基础上实施全程健康教育, 比较两组患者对糖尿病知识的掌握情况、血糖控制情况、对护理服务的满意度以及患者自我管理能力。结果 通过对两组患者进行治疗, 观察组患者血糖控制有效率为92.45%, 糖尿病知识掌握良好率为74.46%, 自我管理能力良好率为75.90%, 对护理服务的满意度为100%；对照组分别为85.86%、43.43%、45.96%、95.96%, 两组患者比较, 各项指标差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在对糖尿病实施护理管理中运用全程健康教育模式是一项常规化、制度化的治疗措施, 临床效果较好, 值得在临床上大力推广使用。

糖尿病护理管理；全程健康教育模式；临床效果

糖尿病是环境因素和遗传因素相互作用导致的血糖含量升高, 是一种常见的疾病, 一旦患病终身不愈。由于经济的高速发展, 人们生活水平有了明显的提高, 饮食结构也在不断的发生变化, 糖尿病的发病率仅排在心血管疾病以及恶性肿瘤之后, 居于流行性疾病的第3位, 可导致眼、心、肾、血管等多器官、系统损伤, 严重时甚至对患者的正常生活产生影响［1］。据相关统计, 我国每天有2767新发糖尿病患者, 但是我国对糖尿病的控制效果并不理想。糖尿病的治疗方法主要以健康教育为主, 这也是治疗糖尿病的基础, 能够有效的控制患者的病情, 减少医疗费用, 提高患者的生活质量［2］。吉林省舒兰矿业(集团)有限责任公司总医院选择2010年8月～2012年8月间诊治的952例糖尿病患者, 对556例患者实施全程健康教育, 临床效果较为显著, 现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选择2010年8月～2012年8月在本院诊治的952例糖尿病患者, 所有患者均符合世界卫生组织(WHO)制定的糖尿病诊断标准。其中424例为男性, 528例为女性；年龄在22～84岁之间,平均为(57.74±3.42)岁；将所选的患者随机分为两组, 比较两组患者的性别、年龄、病程等基本信息,差异无统计学意义, 可以进行比较(P>0.05)。

1.2 方法 本文所选的患者所用的治疗模式均相同, 对照组实施传统的健康教育模式, 观察组在实施传统健康教育模式的基础上进行全程健康教育, 具体包括灵活实施路径、健康教育路径以及教育效果测评等。从开始治疗后, 定期对所选的患者进行随访,随访时间至少1年。具体实施全程健康教育路径的方法：(1)组建健康教育中心 由医院批准后由各个阶层的负责人组织, 建立一套完整的健康教育管理模式, 定期监测尿糖和血糖［3］。(2)制定健康教育路径 通过对每个患者进行分析, 建立患者的病例资料,当患者入院后, 实施有针对性健康教育。(3)健康教育路径的实施：①教育内容具体包括：生活、饮食、药物、运动、心理指导、血脂、血糖、尿糖、血压、肝肾功能等。②教育实践通过患者住院、院内以及院外的教育。③教育方式主要包括针对性个体化预约指导, 定期进行专题讲座。(4)重视教育实施者的培养 定期对护士举办培训班, 派护士出去进修, 请专家进行指导。

1.3 统计学方法 进行统计学分析时采用SPSS17.0统计软件, 用均数±标准差表示计量资料, 用χ2检验计数资料, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

通过对两组患者进行治疗, 观察组患者血糖控制有效率为92.45%, 糖尿病知识掌握良好率为74.46%, 自我管理能力良好率为75.90%, 对护理服务的满意度为100%；对照组分别患者血糖控制有效率为85.86%, 糖尿病知识掌握良好率为43.43%, 自我管理能力良好率为45.96%, 对护理服务的满意度为95.96%, 两组患者比较, 各项指标差异有统计学意义(P<0.05)。

3 讨论

糖尿病健康教育主要是指五点, 具体为健康教育、运动疗法、饮食控制、药物治疗以及血糖监测,这五点缺一不可, 这也是一种干预治疗方法, 通过改变患者的生活方式和行为等方式, 控制患者的血糖,让患者掌握一定的技术、知识及服务, 使其在面对健康问题时能够做出正确的选择。传统健康教育的目标主要是护理, 大部分患者没有明确的阶段性护理目标, 这导致健康教育没有明确的目标和针对性,再加上起步较晚, 很多护理人员没有健康教育意识,一些规定只是流于表面, 没有真正的实施起来。

综上所述, 糖尿病患者在治疗过程中运用全程健康教育模式, 是一种有预见性、计划性、时限性、可视性以及针对性的干预措施, 不但有助于患者疾病的防治以及相关人员综合素质的提高, 提升医患沟通能力, 提升患者的护理质量以及患者的满意度, 降低患者的医疗费用。在对糖尿病实施护理管理中运用全程健康教育模式是一项常规化、制度化的治疗措施, 临床效果较好, 值得在临床上大力推广使用。

［1]李淑兰,李淑梅,雷芳.PDCA循环引导腹膜透析患者全程健康教育的探讨.医学理论与实践, 2011, 24(03):548-549.

［2]赵锡丽,戢芳,刘小兰, 等.206例糖尿病患者自我管理现状调查.中国药房, 2010,6(14):710-713.

［3]方会玲.对山区农民开展糖尿病健康教育的方法与体会.西北医学教育, 2011,20(03):54-55.

R473.5

B

1674-9308(2013)04-0043-02

10.3969/J.ISSN.1674-9308.2013.04.025

132600 吉林省舒兰矿业(集团)有限责任公司总医院