从教学关系谈学生独立性的培养

　　摘要：教师和学生、教和学是贯穿整个教学过程的最基本的关系，也是最重要的一种关系。当前的教学存在一系列的问题，需要改善师生的教学关系，提高教学质量，注重学生独立性的培养，促进学生的全面发展。
　　关键词：教学关系；独立性
　　王策三在《教学论稿》中提到，教学是教师教和学生学的统一活动。那么，教和学到底是一种什么样的关系呢？传统的教学关系中，以教为中心，学跟随教；以教为基础，先教后学。所以，在这样的一种关系中，教师就会有一种强烈的教的意识，最终导致了对学的控制。但是，学生独立性的培养，是指很多东西要靠学生独立学习的。如果我们一直以教为主，教师教多少，学生就学多少，这样的教学关系，可以说是完全把学生定位在依赖性上。从而无视、低估了学生的独立性和独立学习能力，限制了学生的独立要求，最后致使学生的独立性不断丧失。因此，我们要认识到，教学是不断从依赖走向独立的。
　　一、提倡培养学生独立性的理论基础
　　心理学的研究发现，人和人之间的智力是存在差异的，包括类型和发展水平上的差异等。即便是同一个班级的学生，他们的智力也不尽相同。所以，教育不能一刀切，应当帮助学生扬长补短，充分挖掘个人的潜力。在学生获得知识的过程中，不仅是智力获得了发展，个性也在不断形成。因此，教师在教学活动中要根据学生的人格差异，因人施教；根据不同的人格特质，因势利导。
　　前苏联心理学家维果斯基在说明教学和发展的关系时，他认为儿童的教学就是人为的发展。他提出“最近发展区”的思想，指出教学必须要考虑学生已经达到的水平并要走在学生的前面。培养学生的独立学习能力，是教学活动因人施教的要求，有利于学生的自主学习能力的发展，促进学生均衡而有个性地发展。此外，学生独立学习的能力的提高，也适应维果斯基的“最近发展区”理论，能够最大限度地发展学生的“最近发展区”，有利于学生的更高的发展要求。
　　二、关于学生独立性的解析
　　关于学生独立性的培养，本文主要是指学生独立学习能力的培养，而不包含学生独立生活等其他独立能力的论述。因此，我们要明确独立学习的含义、特点等内容。独立学习是指依靠自身的力量，独自完成学习任务的一种学习能力。在此过程中，不借助他人的帮助，凭借自己拥有的经验、能力、知识等，努力学习新的知识。
　　首先，自主性是独立学习的第一个特征。自主性是指学生对学习什么、如何学习、学习结果预期等问题有自觉的反应和意识。它突出表现在学生针对学习的自我计划、自我改变、自我指导和自我强化上。此外，在学习活动之中，还能够对自己的学习状态和行为进行观察和调整。自主性的强弱对某项学习任务的完成的好坏，以及学习效率的高低起到举足轻重的作用。
　　其次，单独性是独立学习的第二个特征。单独性是指在学习的过程中，学习者必须只靠自己的能力完成学习任务。要求学习者运用自己已有知识和能力去解决学习中遇到的一些问题，经过自己单独的思考，使自己能够最大程度地单独完成学习。单独性是衡量学习者单独学习的能力与品质的重要指标，也是独立学习的重要标志之一。
　　三、教师如何教，培养学生的独立性
　　首先，我们要明确一点，教学关系不是一种静态的、固定的关系，而是动态的、变化的。新课标中提出，在教学活动中，要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。这一说法其实并不够准确，事实上，教和学的关系是变化的、动态的。这里的变化是说，教学过程是“从教到学”的转化过程。在这一过程中，教师的作用将不断转化为学生的学习能力。学生的学习能力发生着由小到大的变化，与此同时教师的作用发生了相反的变化，在量上由大到小，最终学生能够完全独立，教师的作用也就达到了。这种过程可以这样描述：教师运用自己的专业知识和能力，来阅读教材、理解和分析教材、评价教材，并把这种能力和素养不断地转化给学生，学生最终可以独自看教材，能阅读和思考了，也就不需要教师来教了，学生也就走向独立了。这便是教和学的最本质的关系。
　　我国著名的教学论专家江山野先生，他根据教和学是一种动态的、变动的观点，把教学分为几个阶段。阶段的划分既可以从大的方面来进行，也可以从小的方面进行。大的过程可以理解为小学一年级到高三，小的过程也可以理解为一门学科的教学过程，甚至更小的学习过程。不管如何划分，都得经过这样五个阶段，包括：完全依靠教师阶段、基本依靠教师、相对独立阶段、基本独立阶段和完全独立阶段。
　　四、学生如何学，提高自身的独立性
　　在我们日常的学习过程中，有些学习任务不需要和他人合作，只要自己独自努力就可以完成，这时就应独立学习。在学生独立学习过程中，学生要能够自主选择、自主提问、自主思考、自主领悟，如果可以经过个人的思考领悟知识和既能，就该只依靠个人的能力解决，尽量不借助外力。这已经不仅仅是养成好的学习习惯的问题，更是有关一个人的精神品质的培养。
　　五、结语
　　总之，提高教学质量的根本在于，建立师生共同发展的教学关系，培养和尊重学生的独立性，最大程度地发挥学生的独立性。从当前的教学实际来看，教学方法和方式严重阻碍了学生学习能力的发展。这就要求教师要充分尊重学生的独立性，制造各种机会让学生独立学习，鼓励独立学习，发挥他们的独立性。教学是否促进学生发展，就体现在能否培养学生的独立学习能力上。
　　（作者简介:张小敏，女，江苏扬州人，赣南师范学院2010级学科教学（语文），研究方向：中学语文教学