在初中数学教学中如何开展合作学习

摘 要：和谐的数学课堂能激发学生学习教学的积极性和主动性，从而提高课堂效率。那么，应该如何建立和谐的数学课堂呢？阐述了如何在数学课堂中展开和谐教学，开展合作教学。

关键词：初中数学；和谐教学；关系；合作教学

和谐是一种能让人身心愉悦的平衡状态。和谐的初中数学教学能最大限度地激发学生的兴趣和主观能动性，也有助于教师创造性的发挥，从而水到渠成地达到各项教学目标。和谐是最基本的准则，它包括和谐的师生关系，和谐的教学舞台，和谐的课堂教学手段。

一、新型和谐的师生关系，科学合理的学习分工

首先，建立科学的合作小组，这是相当重要的，是开展合作学习的前提和基础。在教师方面，要树立现代化教学理念，建立平等、民主、和谐的师生关系，在这样的前提基础上，学生的合作才有支持，有动力。教师的引导对学生是莫大的鼓励。其次，在组建合作小组时，要考虑到学生的基础知识、学习能力、兴趣爱好、性格等多方面的因素，遵循“组间同质、组内异质、优势互补”的原则。这样才能保证学生之间角色清楚，任务分明，发挥学生的集体团结的力量，使每一个学生都能在不同的位置上得到体验、锻炼和提高，发挥他们的每一分光，每一分热。在数学能力提高的同时，交际能力也能从中得到启示。

二、让“质疑”融进课堂

课堂教学中恰当地设置疑问能激发学生学习数学的兴趣，激发学生求知的欲望和激情，能启迪学生的思维，促使学生有效地进行创新学习，提高课堂教学效率。

教学中要让学生把某一章节分层次设计成若干个循环渐进的问题，促使学生自己读书，动脑思考，然后逐个解决问题。目的是让学生尽快养成自己学习的习惯，掌握课本知识的本领，同时对锻炼学生的语言表达能力和思维能力也有很大的帮助。在课程实施的每一个环节，应充分考虑保护并发挥学生的主动性、积极性。当一堂课的内容化解成若干个小问题后，学生可主动、积极地通过阅读本书，及时思考并完成由争议性的问题。多层次递进式提问，能使学生的思维由浅入深、由窄变宽、由形象到抽象，使知识的传授水到渠成，这种方式能激发、唤醒、鼓励学生的主体意识，有助于学生分析、综合、观察等思维能力的提高。

三、让“讨论”进入课堂

在数学课堂中，感悟数学知识是学生掌握数学知识和技能的重要途径。作为数学教师，要为学生感悟数学创设和谐的情境，触动学生的生活积累，使学生能有所感悟，自悟自得，并能在实践活动中深化感悟。

创设讨论、操作式情境，能营造宽松和谐的教学氛围。对探究性问题，需学生在实践中探究，在操作中尝试，在讨论中释疑。通过动口讨论，动脑思考，动眼观察，动手操作，让他们的感官参与教学活动。画图、测量、搜集信息、剪、折、移、转、制作模型等活动情境，不仅能使学生主动地获取知识，还能丰富数学活动的经验，培养学生观察、分析、应用及解决问题的能力，激活学生的创造潜能。

四、让“探究”进入课堂

在新的教材中，每一章节在引入新的知识时，都非常注重新的知识来源，从学生熟悉的情境入手，aMAfnT7I9gHCiKnNd6xwRr7Be5XoAu5x0kvUWLR3PVA=展开最基本的、丰富多彩的数学内容，重视提高学生自己动手、解决实际问题的能力。新教材强化学生实际操作，以试一试、做一做、议一议的形式，主动探究新知。因此，在课堂教学中，运用探究式教学，根据教材提供的学习材料，伴随知识的发生、形成、发展全过程进行探究活动，要着力引导学生多思考、多探索，让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，并参与问题的真实活动之中，只有这样，才能使学生品尝到发现的乐趣，激起他们强烈的求知欲和创造欲。只有达到这样的境地，才会真正培养学生主动参与、解决问题的能力。

五、教学语言要亲切，饱含激励

新课程中要求“让课堂焕发出新的活力”，在数学课堂教学中，教师如能做到神态亲切、举止得当，尤其善于运用丰富的面部表情和眼神，那就能使学生得到最直观、最形象、最真切的感受，由此受到鼓舞和激励，从而大大地提高学习的效率。

六、教学语言要生动、机智、幽默

优质的教学语言，不仅能激发学生的学习兴趣，创设良好的课堂气氛，还能提高课堂效率。因此，要提高数学教学质量，教师就必须研究教学语言的艺术性，必须下功夫锤炼自己的语言，加强语言的修养，使自己的语言不断地规范、准确、明快、流畅、妙趣横生，从而更好地进行教学。

七、科学的评价方式

在合作学习中能够让大家互相帮助，互相交流，取长补短，共同提高。因此，对合作学习的评价要做到学生自评、小组互评和教师评价相结合。学生自评是对自己进行总结、反思，是学生主体性发挥的具体体现。合作学习的形成是长时间合作的结果，需要教师多方面的鼓励和支持。教师的评价起着主要的作用，有了教师正确的知道和评价，学生才会明确自身的缺陷和努力的方向，才能很好地改正缺点，不断提升自己，所以教师必须开展科学的合作学习评价措施，激发学生学习的积极性和动力。

时代在发展，在新课改背景下的教学改革探索者们，只要我们共同努力，积极探索，合作学习必将在数学教学中产生巨大的魅力。

（作者单位 四川省南充市顺庆区辉景小学）