浅析体育教学中小学生的技巧培养

摘 要：通过体育教学实践，提出了体育教学的培养技巧，对小学生体育教学的实施具有一定的指导意义。

关键词：体育教学；成就感；技巧

体育课在学生中是普遍受欢迎的，主要原因是如今的小学课程项目繁多，学习任务繁重，学生身心承受着很大压力，无论是在学校还是放学在家中，脑海与耳旁都有教师与父母在学习上“过度”的关爱。他们渴望自己能够有像雪孩子一样快乐的童年，却每日都被习题与书本所侵占，让他们几乎没有属于自己独立的时间与空间，再加上独生子女的原因，与人沟通交流的机会少之又少，他们只能在校园里努力地寻找自己的朋友与玩伴。在学校，只有体育课堂能够最大限度地为学生提供场所与机会，所以，即使不喜欢运动的孩子也会盼望体育课的到来，作为体育教师的我，应该利用好、发挥好自己的课堂，不让喜欢体育课的学生失望。下面简要谈一下关于体育技巧的培养。

一、教师示范演示，让学生掌握体育技巧

习近平总书记说：打铁还需自身硬。这让我想到在工作中，作为体育教师自身素质也是很重要的。教育界常说：“学高为师、身正为范。”那么首先为师者应该对本专业有极高的理论与实践能力，这样在教学时才能正确、准确地完成教学任务，而且也能吸引学生的注意力，并激发学生学习的兴趣与学习动机，尤其是技巧教学更为关键。如果教师不能很好地示范，那么学生学习的兴趣就会被扼杀，相反，如果教师的动作做得规范、漂亮、利落，学生会投以羡慕赞扬的目光与掌声，这会对教学有很大的帮助。

二、由简到难，循序渐进，让学生在学习的过程中体会到成就感

教学要讲究方式方法，如果在教学中，开始就让学生感觉到难度极大、完成有困难，这样就会导致学生产生畏难情绪，给今后的教学埋下隐患。因此，我在教学中会选择由易到难、循序渐进的方式，刚开始接触时选择一些学生感兴趣，又极易完成的动作，如定位体前屈在教师保护下的垫上前滚，此动作中教师的保护很重要，保护过程中要用语言鼓励学生，增强学生完成动作的勇气和信心，消除学生的恐惧心理，让他们觉得有老师的保护，不会有危险，待掌握动作要领后自然没有了顾虑，增强了学生完成动作的信心与能力，教师要在学生完成动作后给予表扬与赞美，让他们心中有种成就感，自己对自己说：我能行。

三、竞赛交流，教学相长，树立榜样，增强信心

通过技巧能力的教学，在学生掌握了一些基本技巧能力后，要经常开展学生之间的分组竞赛。通过比较让学生观察各自存在的缺点不足，自身应加强哪方面的提高，教师及时给予总结归纳，对学生的评价做出判断与指导。往往这种竞赛式教学能够促进学生更好、更快、更规范地完成技巧动作，在这个过程中不但能够激发学生的上进心，而且能培养学生的观察能力、总结能力，在竞赛与交流过程中他们由于是以小组为单位，所以，需要整体完成规定动作，这样才能取得成功，此时他们会主动地互相帮助、互相指导，相互提高，合作精神、集体主义精神表现得淋漓尽致，这正是教学所要达到的一种境界。

总之，体育教学中学生技巧能力的培养需要教师规范正确的教学，也需要教师良好教学方法的指导。

（作者单位 吉林省辉南县平安川小学）