高职电气自动化技术专业网络教学建设

刘美荣

(黄冈职业技术学院，湖北黄冈 438002)

高职电气自动化技术专业网络教学建设

刘美荣

(黄冈职业技术学院，湖北黄冈 438002)

电气自动化技术专业建设能够带动其他课程的建设与发展。通过分析电气专业课程网络系统结构现状，提出网络设计总目标和要求，从建立教学网站、加强课程设计、优化教学方法和手段、加强产学研合作和师资队伍建设方面做强专业课程。

电气;网络;教学

电气自动化技术专业是为企事业单位培养电气设备的使用和维护、电气设备、专用控制仪器仪表的制造、装配、调试和质量管理的应用型人才。

一、企业对人才的要求

调查中发现企业对人才规格的要求主要集中在以下几个方面

1.良好的道德品质与团结协作精神;

2.基础知识和基本理论，是学生可持续发展的基础;

3.一定的实践操作能力;

4.具有一定的组织管理能力。

二、特色专业建设基本原则

(一)专业建设发展规划的指导思想

专业建设发展规划结合“就业导向、能力本位、工学结合”的高等职业教育办学标准要求，倡导以学生为本位的教育理念，密切跟踪地区人才需求的变化，及时跟进行业技术的发展，建立多样性与选择性相统一的教学机制。通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生掌握先进实用的制造技术，积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。

在专业建设与人才培养方面体现以下基本原则：

1 、以工学结合为基础，以能力训练为本位，以学生职业能力的提升为目标。

2 、适应本地区行业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性，为地区经济发展服务。

3 、以学生为主体，为学生的长远发展考虑，体现教学组织的科学性和灵活性。

三、特色专业建设方案

(一)课程体系和教学内容设计

课程体系围绕“就业导向，能力本位，工学结合”设置，按照毕业生就业的岗位(群)进行课程教学模块设计，主要有三个模块：素质教育模块、理论教学模块和实践教学模块。理论与实践教学并重;基础课与专业技术理论课、实践课程及素质教育课程相互渗透。

为突显高职教育特色，对教学设计、课程体系作进一步的改革，充分利用专业指导委员会对人才培养模式进行论证，努力推进产学结合，提高学生的应用能力和岗位适应能力。

(二)网络资源及教学平台的使用

体系结构

我校的网上教学包括网上课堂、网络辅助教学系统、课件点播系统、网络考试系统和互助学习课程网站，采用先进的体系结构，融合了校内外教师对于网络教学的多项研究成果，是一个全面支持网上教学的系统平台。

1.内容媒体设计

对学习内容的分析直接影响着教学媒体的选择。对于网络特色的学习内容，我们强调一个‘精”字。首先，教学内容的选择要尽量选取适宜计算机网络表现的信息内容，而不是传统教材的搬家;其次，把选定的教学内容进一步分解为若干知识点形成节点;第三，将一系列相对独立而又具有内在联系的知识节点通过结构图或概念图的方式组织起来，形成整个教学内容的目录结构。学习者可以根据自己需要自主选择学习路径，进行线性或非线性的学习。网络特色内容表现形式不仅局限于规定的视频录像、电子教案等，而要注重目标导向下的内容的多种表现形式。文本、图形、语音等静态呈现形式有利于发挥学生的想像力等思维能力;动画影视片断视频讲课、虚拟现实技术等动态呈现形式有利于发挥学生视觉、听觉等多路感观的综合作用，培养学生观察和分析问题的能力。这就要求我们在现有网络带宽条件下，尽可能根据教学目标及学习内容和学习者特点，遵循媒体选择的基本规律，提供不同层次的媒体选择，力求做到统一与变换相结合，更好地提高学习者兴趣，培养其学习能力。

2.师生交互工具

师生之间的交流是教学活动中的一个十分重要的环节。通过交流，学生可以获得疑问的解答，教师也可以了解学生的当前学习状况。从而能够有效地提高教学活动的质量。

3.电气教学过程科技文献同步检索系统的设计与应用

为了使学生了解与所学内容相关的科技发展情况，引导学生理解某些典型创新成果与所学基本原理是如何联系的，从而培养学生的创新意识与创新思维能力，课程组研制了科技文献同步检索系统。其中包括中英文科技论文与中文专利检索两部分内容。学生只要输入任意一个与几个大类电气相关的中文或英文关键词就可以找到反映当前科技进步的文献。教师的作用主要是分析某些典型的创新成果与所学原理是如何联系起来的。

4.基于WEB的虚拟实验室

网络虚拟实验就是在WEB中创建出一个可视化的三维环境，其中每一个可视化的三维物体代表一种实验对象。通过鼠标的点击以及拖曳操作，用户可以进行虚拟的实验。网络虚拟实验室实现的基础是多媒体计算机技术、网络技术与仿真技术的结合。虚拟实验技术与认知模拟方法的结合也赋予虚拟实验室的智能化特征，无论是学生还是教师，都可以自由地、无顾虑地随时进入虚拟实验室操作仪器，进行各种实验。

5.工学结合，培养实际能力

充分利用企业资源，聘请企业技术人员作实践教学的指导教师、进行生产过程的专题报告、分析具体生产案例、共同研究基于生产过程实践教学环节的设计。

工学结合和基于生产过程的实践教学，其教学成本相当高。为了降低成本、接近生产过程并充分利用设备，等实验设备充实之后，考虑开放设备和场地，引进企业来料加工或电气设置、控制器类产品的装配与调试，一为工学结合创造良好的条件，二可提高教师实践教学水平和提升学生的实际工作能力。对实验内容进行优化整合，在对传统实验项目充实和改进的基础上，开设多种类型的实验，增开综合型、设计型实验项目，大大地锻炼和开发学生的创新思维，提高创新能力。

本专业在认真分析制造业发展及人才需求的现状、总结以往教学经验的基础上，进行课程改革。构建“特色网上建设与申报平台”，制定教学计划;以职业能力为依据，组织课程内容;以服务对象为目标，设计教学活动;以职业标准为参照，强化技能训练。“电气自动化技术”专业成为学院示范性专业。

［1］张新华.电机与拖动基础.特色建设改革与实践.中国电力教育，2008－9

Instructional Design on Network Teaching in Electrical Automation Specialty in Higher Vocational Colleges

LIU Mei－rong

(Huanggang Polytechnic College，Huanggang 438002，China)

Specialty construction in electrical automation technology can promote the construction and development of other courses.By analyzing the system structure of the electrical course network，the author puts forward the general goal and requirements for the network design characteristics：establishing the teaching sites，enhancing curriculum design，optimizing teaching methods and means，strengthening enterprise universities cooperation and teachers team construction.

electric;network;teaching

G642 < class="emphasis_bold">文献标识码：A

A

1671－3974(2012)01－0095－02

2011－11－06

刘美荣(1962－)，女，黄冈职业技术学院副教授，研究方向：电工电子技术。