“开放”和“共享”为核心的文化建设是开放大学内生动力

孙先民

“开放”和“共享”为核心的文化建设是开放大学内生动力

孙先民

创新人才培养模式，任务是确立什么样的教育目标，要明确培养什么样的人才，这对于创建中的开放大学来说有着更为重要的意义，只有培养了受到社会认可的人才，才能创立品牌，才能树立良好的社会形象，才能在激烈的竞争中始终立于不败之地。中国的远程教育是大众化教育，以广播电视大学为基础建立开放大学的教育价值则是面向社会各类人群为终身教育服务。服务对象是在职从业人员的学历与非学历继续教育，一要建立符合专业逻辑的知识结构，所谓术业有专攻；二要适应现代社会发展而一专多能，要全体学生接受到非专业性的教育，使其能够积极参与社会生活和富有社会责任感，成为全面发展的人所应有的广泛非功利性的基本知识、技能和态度，强调高层次的文明教育和完备的人性教育，关注人的道德情感、理智及促进社会和谐发展方面的教育。

开放大学的任务是不断完善人才培养的工程，跳出全日制普通高等学历教育的单一框架，选择了一条更为宽广的道路，如果有效地把好进出关口，那么终身学习体系的构建就会指日可待。所以，开放大学建设自始至终离不开一个“人”的命题，离不开以人为本。

党的十七届六中全会对新形势下推进文化改革发展作出全面部署，提出一系列新任务、新举措、新要求。尤其重要的是，全会鲜明地提出“以科学发展为主题、以建设社会主义核心价值体系为根本任务、以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点、以改革创新为动力”，这是推进文化改革发展指导思想的核心内容和根本着力点。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。只有坚持推进文化改革创新，才能不断解放和发展文化生产力，为推动社会主义文化大发展、大繁荣提供强大动力，为建成社会主义文化强国打下坚实基础。

国家在总体方针上肯定了文化的推动和引领作用，作为转型期的广播电视大学，打造开放大学的文化就是我们需要格外关注的聚焦点了。开放大学由于其办学的特殊性，校园里的师生都是学校文化的载体，又是学校文化所影响的对象，同时也是学校文化建设的主人。大学文化是一个学校独具的精神传统、理念。开放大学文化应该包括制度文化、精神文化、行为文化、创新文化、开放文化、共享文化等，其最核心的应该是“开放”和“共享”。

“开放”是开放大学办学的基本特质，开放大学的系统办学模式就是一种开放的管理模式，它的系统通过内外横向和纵向的相互配合与协作来维系和运转，体现出独特的开放性，这是其区别于其他大学的重要文化特质。“共享”是开放大学的重要特征，开放大学与其他高校相比，需要为社会提供教育支持服务和为学生提供教学支持服务的特点很突出，为社会的服务体现在越来越多的电大都在地方学习型社会建设和终身学习体系中发挥着重要作用，这样，为满足不同类型需求的各类资源的提供就显得尤为重要了。未来的开放大学总部会将各分部以及其他教育机构的优质教育资源进行整合，可以有效降低办学成本，提高服务效率。因此，“共享”可以是开放大学的另一个重要的文化特征。