加强女足规范管理 坚持体教结合之路

上海市长宁区淞虹路小学

1 组织管理扎实得力

1.1 领导重视，形成合力

学校制定了体育工作3年发展规划。校长坚持主管体育工作，积极贯彻《学校体育工作条例》，落实健康第一思想。同时我们抓好上级文件和《条例》的学习和宣传，使每一位教师明确体育工作在学校工作中的重要位置，明确学校体育工作的基本任务，明确每位教育工作者在体育工作中的作用和责任。

1.2 机构完善，机制健全

在以校长任组长的学校体育工作领导小组的带领下，在全体师生的共同努力下，学校体育工作的3年规划得到了很好的落实。每学期、每月讨论学校工作、教导处工作、少先队工作、班级工作、后勤工作时都认真讨论有关体育工作的内容，对实际工作作出具体规定、要求；每月的工作小结都会对体育工作进行分析、总结，提出工作设想和措施。主管领导经常深入实际，了解情况，参加会议，听课评课（一学期听体育课不少于10节），经常检查体育课、课外活动及训练情况，发现问题，会同体育教师及时研究解决。

2 体育教学有效落实

围绕《体育与健身课程标准》，以课堂教学研究为重点，以课例、课题研究为载体，以女足校本课程建设为抓手，制定教学规划，落实教学目标，提高课堂教学效率。

2.1 课程设置，合理安排

根据课程设置标准保证学生每天有1小时的课外体育活动时间，每班每周有3节体育课，每周有两节体育活动课，每天进行广播操、校操及课间操，开展各种运动队训练与竞赛。充分发挥学生在锻炼中的主体作用，教师在课堂、课外活动、运动训练中起指导与咨询作用，使学生有机会充分发挥自己的积极性、主动性和创造性。

2.2 优化课堂，提高素质

优化体育教学方法，加强体育教学研究，充分发挥体育教师的教学特长。以各年段学生为主体，以单元计划为切入口，以课例、课题研究为载体，分析不同年段体育学习主题和教学任务，设计教学方案，开展教学实践活动，努力提高体育教学能力。体育教学改进计划着力研究如何在教学目标、教学行为、教学过程、教学方法等方面进行改进。加强教学反思，定期进行交流。

从学校实际出发，因地制宜，生动活泼地开展好课外体育活动课。学校组织学生以年级组为单位进行体育锻炼，由各任课教师负责，体育教师与文化教师密切配合，活动內容按学校制定表执行，在组织上、技术上给予指导。任课教师应把体育锻炼情况及时与体育教师沟通，切实做好活动组织与安全工作。加强学生思想教育，保证活动时间和活动质量。学校定期对各班锻炼情况进行评比，及时总结，形成制度。

2.3 校本研修，课题引领

以《女足队员“体教结合”学习状况的调查及改进对策的研究》为抓手，提高研究能力和课题实效，进—步加强教研组活动以及课题、专题的实践和研究，提升教师实践研究能力。提交学校课题申报表，制定开题报告；按各自课题计划，以日常体育教学为切入口，落实两纲精神，开展“实践—反思—修改”的主题教研活动；加强理论学习，认真总结教学经验，以理论来指导实践，为实践服务；按照学校各课题工作进展，认真进行课题中期实践、反思、积累工作。

3 体育活动丰富健康

3.1 落实“四操”，注重质量

学校加强对广播操、校操及课间操、眼保健操的管理。抓好广播操学生进退场，做到快、静、齐，安排教师检查早操工作。广播操、校操努力做到“四要求”，即下楼无声音、队伍整齐候场无声音、进场动作整齐、做操动作有力到位。建立课间操常规，严格纪律，保证课间操、眼保健操顺利开展。按课间操、眼保健操评定方案，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，以班级为单位进行检查评比，并将检查结果纳入班级考核，定期公布成绩，力争使我校课间操形成自己的特色。

3.2 课外活动，丰富生活

根据学校传统项目，认真开展学校小型多样的体育竞赛活动，注重提高活动的覆盖面、学生参与活动的教育性及体育文化性，努力改进活动内容、组织形式和方法, 给学生创建一个自我展示的舞台。2011-2012学年开展了体育节活动，进行了“校园运动会”、“趣味活动”、“跳短绳、跳长绳和拔河”等系列比赛，以此丰富学生的课外体育活动，提高学生体育锻炼的积极性。

3.3 业余训练，保质保量

学校目前建有大、中、小3个足球项目梯队和一个田径运动队。运动员档案齐全，训练目标明确，训练计划规范。遵守两个训练原则：坚持长年训练，不搞突击训练；坚持科学训练，不搞盲目训练。实现3个结合：即体育教学和课外活动相结合；日常训练和小型单项竞赛相结合；普及和提高相结合。此外，我们还积极参加市足协的活动，加强和兄弟学校的联系，虚心学习好的经验和做法，提高自身水平。

4 女足管理形成特色

4.1 创设氛围，形成特色

学校女子足球队由长宁区少体校教练进行专业指导，一手抓足球，一手抓学业，培养高素质的足球人才，成为上海女足发展的一支新生力量。作为一所足球传统项目学校，学校通过足球进课堂的形式，以点带面，将特色运动普及化，在普及的基础上培养人才，使足球运动在学校得到了全方位的推广，实践了从“竞技体育”向“健身体育”的转变，形成课内加强、课外延伸的体育与健身课程新格局。所以，学校将体育工作列入总体发展规划中，也理所当然地把女子足球作为办学特色之一。

4.2 合理安排，科学训练

在确保文化学习时间不受影响等前提下，要求达到每周不少于6次、每次不少于2小时的有效训练时间。根据不同年龄段运动员特点采取分组、分批训练的方法。经过一段时间的“打基础”练习，要求在三、四年级能够初步掌握足球运动的基本技巧、基本规则及基本站位方法。在四、五年级，也就是小学高级阶段，就应该成为一支具有攻击性、有相互协防能力的参赛队伍。学校还每年定期为运动员做体能、技能检测，建立齐全规范的档案，努力掌握学生的生长发育状况和运动水平程度。

4.3 师资培训，专业发展

学校有23个班级，配备足球等项目专职教师4名，学历均为本科。学校积极支持、主动安排他们参加足球等项目的业务培训，还征订了有关报刊杂志10份，供教师学习、参考。其中一名体育教师通过培训获得足球初级教练员证书，另一名教师顺利通过足球国家级裁判考试。

4.4 经费保证，设施设备齐全

为了保证体育教师积极开展足球教学、课外活动、课余训练、科研培训，学校按规定及时发放服装和室外津贴。体育教师活动、训练竞赛等超工作量与其它学科教师同等对待。评职称评先进都考虑到体育教师工作的特殊性。

根据教育部2010年印发的《中小学体育器材设施配备目录》，逐步配齐体育器材设施，并切实落实体育室器材出借登记、管理制度,确保其发挥最大的使用率和安全性。为了更好地开展足球训练工作，我校对原有的场地进行翻修，现有标准七人制足球场一片及塑胶环形跑道。

4.5 成绩斐然，成效显著

学校女足经过几年的发展壮大，在上海市、区的各项体育比赛中均取得较好成绩。2008年市学生运动会获小学乙组第二名，2010年市第十四届运动会获小学组第三名，2010年市“东亚杯”青少年足球赛获三等奖，2010年学校运动员杨凡颖获全国青少年校园足球联赛“小小贝利奖”， 2011年学校输送的4名队员代表上海闵行队获得第七届城市运动会女足甲组冠军。

另外，学校自2000年开始，为上海市二线队伍（上海市体育运动学校）输送了29名运动员。2011年已有一名队员正式调入上视女足（市一线），为以后的一线输送开了个好头。此外，学校也获得了很多荣誉，被评为“市体育传统项目学校”、“全国青少年校园足球活动上海市布点学校”。