体育课目标制定的五点注意

□李 松

(山东省肥城市仪阳镇初级中学271600)

体育课目标的制定是上好一堂体育课的关键。教师在制定课堂教学目标时，应充分研究课程目标、教学内容、学生情况等要求，围绕新课程提出的各领域目标，制定学生发展的目标。在制定目标时应注意以下五点。

一、课的目标的制定要能体现身体的、心理的、社会的三维健康观的总目标

不仅要重视体育与健康知识、身体技能方面的目标，同时还要重视体育的情感、态度、价值观等方面的目标，在教学过程中能够贯彻这些思想和这些目标。但是在一节课中切忌面面俱到，把主要的几个目标写出来就可以了。有些目标属于长期目标，如，使学生达到身体健康这样的目标，是通过长期体育锻炼获得的，很难在一节课中完成，有些目标很难测验的，如心理健康目标，无法评估，也没有必要提出具体目标要求。

二、课的目标的制定要体现学生的学法

课堂教学突出学生的学法，积极引导学生自主学习、探究学习、合作学习；能够激励学生的科学精神、探索精神、创造精神。学生学习方式的转变是课程标准所提倡的，教师在教学中注意了学生的学法，分组讨论、合作学习的场景较多，对培养学生的探索精神和思维能力有很大帮助。

三、课的目标的制定要关注学生个别差异

在教学过程中，重视学生个别差异的重要性。学生的身体素质和智力发展水平千差万别，在教育的实践工作中，让我们每一个体育教师以承认和尊重学生的个别差异为出发点，有的放矢地进行教育，使每一个学生都能各尽其才，学有所用。对不同学习层次的学生提出不同的奋斗目标，能够针对不同学生采取不同的教学方法，做到区别对待。

四、课的目标的制定要注意学生情感体验

教学手段灵活多样、方法得当；教学方法深入浅出、富有情趣；讲解语言精练、生动、重点突出；动作示范正确、优美、吸引力强；教学手势规范、准确、有号召力；能够恰当运用现代化教学设备，而且效果较好。课的组织生动活泼，规范严谨，管而不死，活而不乱，既放得开，又收得拢；能够充分调动学生学习体育的兴趣和求知欲望。

五、课的目标的制定要有激励作用，目标用语要准确

目标用语要准确，通过努力，多数学生能够达到或完成课的目标。在学习某项运动技能的时候，一般情况下对于新授课通常使用 “学习” “了解、理解” “初步掌握”等词语；对于复习课通常使用 “进一步掌握某某技能，达到某某要求” “进一步巩固某某技能，达到某某程度”等词语；对于提高课通常使用 “熟练掌握” “巩固提高” “达到某要求”等词语，但要视具体情况而定。