杂技演员培养的基本要素

李玉霞

杂技艺术是一门综合形体表演艺术，要培养出杂技技巧过硬又能尽快出节目的新一代杂技演员，就必须以科学的训练方法进行教学。

一.关键环节的选苗

“良好的开端是成功的一半”。对杂技来说就是科学地挑选从事杂技艺术的优秀人才。其条件包括身体形态，即五官、身体比例、身体体重和身体部位的比例；身体素质、力量、速度、柔韧性、协调性；心理素质、能力、气力、气质、反应、意志、品质等。在选苗时既要强调其优越的先天条件也不能忽视后天训练的可塑性。追求十全十美的 “天才”苗子是办不到的。在“选苗”这一关键环节中，还有一个心理因素即长期的直接兴趣不能忽视，如果被选中的苗子，对杂技这门艺术，即使条件再好再优越，没有长期的兴趣也会慢慢厌弃。

二.因材施教

对初学杂技的学员，训练时，教员应对学员的身体形态、身体素质、心理素质等能够准确地把握和了解，根据他们不同的客观条件，采取不同的训练方法，因材施教。

训练时，除了要教育学员勤学苦练外，更要引导他们加以巧练，在教学过程中，我们的指导老师必须要根据学员的不同素质条件制定一套严格的训练方法，用辩证的观点对待学员，使他们从不懂杂技到理解杂技，从理论到接受，从接受到热爱。

三.直观教学与环境影响

在我的教学实践中，本人以为采取直观教学是一项必要的科学的训练方法，“百闻不如一见”在教学过程中，应该充分利用演员模仿力强想像力丰富的心理特征，启发和开导学员的求异思维即创新意识，让我们对教员所传授的技巧动作看得见摸得着，因此教员在训练教学时施以正确的示范是教学中的一个重要核心内容。用最精彩的语言规范教学，抓住技巧的难点和关键，以简明准确的表达使学员领会意图尽快掌握要领。

训练杂技学员最忌讳是受伤，一旦学员在训练中受伤，中止了训练，直接影响到整个训练的进度，对学员来说是一种伤害。从我的教学经验中，我深深地体会到只要我们的教师在教学过程中能够做到手勤、眼勤、嘴勤，训练过程中的意外受伤是可以避免的。

训练杂技学员，应创造一个较好的训练环境，即一个好的练功场地，使学员时时处在一个环境好的氛围中学习训练，天长日久潜移默化，从感性到理性对杂技艺术产生兴趣，从而增强练功的积极性和主动性，也使杂技训练科学化、系统化。