向快乐出发——黄梅县孔垄镇殷湾小学特色办学侧记

◎/本刊记者 曾宪波 华 妍 周 俊

>>“第二课堂”成为学生成长的乐园

只有区区7 个班，213 名学生，11 位教师。这就是黄梅县孔垄镇殷湾小学的基本“家底”。论办学规模，这是一所再普通不过的农村小学，放在任何一个地方或区域，都不会引起太多人注目。走近这所学校，与教师、学生、家长交流，你才会发现，这是一所神奇的学校——11 位教师中“80 后”占7 位，他们在学校扮演着不同的角色，包括买菜、送餐这样的事情，都是教师们自己完成；学生爱学校，爱教师，他们可以“忘掉”父母，但绝对忘不了教师；教师爱学校，爱班上的每一名学生，即便因工作需要要调离，他们也不愿离开这所“袖珍小学”。

快乐，在于用自己的快乐带给别人快乐

9 月29 日，中秋节的前一天。下午第二节班会课，三年级班主任吴任贤刚在黑板上写下“中秋节——明月千里寄相思”几个大字，几个活跃的孩子马上跑上去在旁边画了几个气球，一下子增添了不少节日气氛。学校为这次主题班会准备了月饼，每个学生都可分到一份。吃完月饼，吴任贤问道：“同学们，大家想不想用‘亲情热线’，主动给外地打工的爸爸妈妈打电话，送上一句温馨的问候，和他们分享自己此时的快乐呢？”学生们兴奋地齐声喊道：“想！”

校长章劲松告诉记者：“由于留守儿童比较多，普遍缺乏父母的关爱，为此学校树立了快乐教育的理念。而每年师生共度中秋节，只是实践快乐教育活动中的一项常规活动。”

快乐在于能给别人带来快乐。校园四处被浓密高大的树木包围着，时时传来动听的鸟语，一年四季春意盎然。走到紫薇树下，你会发现这样的自我介绍：“大家好，我有个好听的名字叫‘紫薇’，在夏天里我会穿上粉红的衣裳，我可以长到3-6 米高。我还有个奇怪的名字叫‘痒痒树’，因为只要你们轻轻一摸我，我就会全身颤抖，因为我和你们一样怕痒……”原来，这是师生们精心设计出来的“树木名片”，每棵树上都能找到，有的还配上了相应的古诗词，让人看了顿时感觉心情大好——内心真正快乐的人，无意中一个自然的动作、一件随心而为的小事，都能带给别人快乐。

农村孩子喜欢漫山遍野地玩耍，总免不了全身脏兮兮的。吴任贤特地从家里带来洗手液，将一盆清水置于教室门口，从每天帮孩子们洗手，直到督促他们养成讲卫生的好习惯。没成想，这一小小举措，纷纷被其他教师采用，并举一反三，有的教师甚至为学生洗头梳头。

张晓伟是一名年轻小伙子，他带学校所有的英语课，在有需要的时候还兼代一门语文课。同时，他还有一个很重要的任务，那就是管理学校的小食堂——每天大清早，他都要穿梭于菜市场，购买全校师生一天所需的蔬菜。在这里，男教师除了坚守课堂之外，还需要打理全体师生的衣食住行，以及其他方方面面的事务。用张晓伟的话来说就是：“我们学校是典型的男主外，女主内，搭配干活不怕累！有快乐一起分享，有困难一起来解决。工作如此，生活亦如此。”

这群坚守在乡村土地上的教师们辛勤地工作着，如果你问他们累不累，他们会告诉你：“在这里很幸福，很快乐，大家就像一家人。”这也许就是教师们舍不得离开这所学校的原因吧。

快乐，在于对人生价值的不懈追求

毕业于东北师范大学人力资源专业的李华云，当初为了追随自己的爱情来到黄梅，选择了教育事业。她刚调到殷湾小学时，心理落差比较大：自己学历不低，在这个“麻雀式”的农村小学，能得到多大的发展呢？

然而，学校领导班子对教师个人发展的重视程度让她大吃一惊。作为一所农村小学，殷湾小学不但努力开发学习资源，充分利用网络、图书阅览室、书香校园建设等阵地及途径，广泛组织和吸引教师参加各类学习；还通过举办读书报告会、学习经验交流会、学习成果汇报会，树立学习型教师典型等多种形式，推动教师学习活动的健康发展。

在浓厚学习氛围的感染下，李华云不仅找到了惬意的教书情怀，还学到了好的教学方式，渐渐地也有了一套自己的教学模式。她要求学生每周写三篇周记，学生的每篇周记她都句句细读，并在上面逐字逐句地修改，学生的写作水平随之慢慢提高。

一次批改作文时，李华云读到学生吴林波写的《妈妈不要走》，她瞬间被打动了：小小年纪的孩子居然有如此细腻的情感，能捕捉到最感人最真实的小画面并写下来，这实在让人惊喜不已。“如果能被杂志刊登，这对孩子们该是多大的鼓励呀！”她试着把这篇作文向《小学生天地》编辑部投寄了过去，没想到时隔一个月后，真的刊登了出来。从此，下课后找李华云帮忙修改作文的学生就越来越多了，她享受着这种快乐。

副校长何术介绍，为了深入开展争创学习型组织和培养研究型教师活动，学校近期在全体教师中大力推行“七个一”活动，即要求教师教好一门课，写一本优秀教案，能胜任一个学科教研组的校本教研活动，提一条学校管理建议，每月坚持读完一本教育理论书籍、每学期整理好一本教学反思集、撰写一篇教育实践报告。教师们都踊跃参加，自觉在活动中树立学习意识，养成学习习惯，进而用学习成果来推动学校整体工作。

有努力就有收获。近两年来，学校教师获省级论文大奖达十余人次，累计在省、市、县各级媒体发表论文、教学随笔及宣传报道达300 余篇。

“我发现自己大学选择的专业简直就是个错误，仅仅是因为那个专业当时很火，才随大流去报考的。绕了一大圈后才明白，原来教师才是最适合自己的职业。”采访中，李华云向记者吐露了自己的心声。

快乐，在于将学生带上可持续发展的道路

一所好学校的评判标准是什么？校长章劲松认为：“从根本上讲，是这所学校是否培育出了时代和社会发展需要的人才。”

农村孩子将来大多还是在农村生活。为此，学校特地开辟出一个小菜园，让学生种植自己喜欢的蔬菜植物，他们自己捉虫、除草，春播秋收。学校还采取“走出去、请进来”的办法，组织教师深入田间地头学习农民的种植养殖技术，选派教师参加有关交流研讨或听取专家报告，提高教师的农业技能。学生家长有的开养殖场，有的种植林果，有的经营花卉，有的种植蔬菜，可称得上是各自领域的行家，学校就邀请这些学生家长担任辅导员，指导学生开展各类实践活动。这些举措，对于培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力有着不可替代的作用。

多一种兴趣，就多一批成功的孩子。殷湾小学的每位教师都尽量挖掘自己的业余爱好，风风火火地成立“第二课堂”：郭勇老师喜欢下象棋，就培养对象棋感兴趣的孩子们；鲁丽萍老师会打几招太极拳，就带领一群小男孩成立了一个武术小组；何术副校长会跳拉丁舞，就带领女孩子们在校园的操场上跳恰恰舞。这些特色课程都颇受学生欢迎。刘芳是五年级的学生，性格内向的她因家境贫困，有些自卑。去年她加入学校的舞蹈队后，性格变得开朗了，学习成绩也有了明显进步。她妈妈高兴地对记者说：“孩子穿着漂亮的衣服，跳着有节奏的拉丁舞，现在可神气极了，开心极了！”

此外，针对农村学生说话思维不连贯、吐字不准确的情况，学校大力开展“课前三分钟演讲”活动。起初，有的学生不好意思上台演讲，教师们就稍微转变演讲方式，可以将内容先写在本子上，然后照着读。“老师，我可以不带草稿纸吗？”此时的周沛洋同学，已经可以不慌不忙、吐词清晰地给大家演讲，从前那个说话扭捏的她不见了。

最好的乐章，永远是在对明天的追求里。这里有一个积极向上的师生群体，这是一所正在崛起的学校，教育的理想将从这里启航，快乐人生将从这里起步！