我的新北川之行

◎/时朝莉

（作者系新教育萤火虫亲子共读研究中心研究员）

触动

北川，背负着一个民族的伤痛记忆；新北川，承载着一个时代温馨的希望。

教育，让我们感觉不能承受之重；新教育，召唤着我们朝向春天的梦想！

2012 年4 月23-27 日，“川渝黔区域联盟（四川北川）新教育开放周”活动在新北川举行，与会者280 多人。

作为新教育人，我知道新教育和北川背后，是一个怎样的故事。北川承载了太多太多，这让我既害怕，又充满向往。

当我看到一群孩子，在门外等着，或身着校服，或裹着纱裙，在音乐声中微笑进场、吟诵、献花，不禁在心里揣度：这里面，有没有曾在帐篷学校，被新教育研究中心的老师们带过的孩子？

大约，这是一种情结，是一种对新教育与新北川情感连结的祝福与憧憬。

我不由自主联想到2012 年初在纠结中离开的教室，想到了那一张张熟悉的面庞，想到了他们的希冀，想到了他们的失望，想到了他们殷切的期盼，泪水不由得模糊了双眼……

每次讲述我的故事，心里总会觉得忐忑。在北川，此情尤甚。

回京后，收到了北川一位老师的短信：此次北川之旅，你的执着不舍、坚定不移的精神和信念着实令人感动，祝福你。

我回复道：惭愧，我终究只是过客，而你们在坚守。由衷地敬佩你们！向你们致敬！

这里的你们，不仅仅指北川的老师，还有那些固守在自己的教室，让喧嚣繁华的尘世存留一丝净土的师长、朋友们……

4 月24 日，开幕会场被安排在永昌小学，其前身，正是绵阳八一帐篷学校……老师、孩子盛装以待，在校门两侧渐次排开。

孩子们微笑着诵诗，微笑着吟唱，微笑着献花……在这些笑着的孩子面前，我想到了更多的孩子。当然，也想到了我的孩子，以及我的“孩子们”……

当我又一次看到“孩子们”的照片和作品时，当我讲到“我们”的故事时，当我看到我和家长们在一起的图片时，往事一幕幕浮上心头……

在北川的几天，心疼。

听各学校老师的讲述，心疼；听课，心疼；行走在北川的各校园里，心疼。

所到之处，师生无不盛装以待、笑脸相迎。

25 日早晨，在安昌小学，全校师生照例排着队，在路两旁微笑。在他们的朗诵声中，与会代表缓缓前行，有人拍照，有人赞叹。走在他们中间，我无言以对，唯有沉默着微笑。

那天中午，老师带着两队孩子在校门口等候代表进校参观。一有人经过，孩子就会敬礼，问好。老师和孩子站在烈日下，迎来送往。

那天中午，我穿梭在学校教学楼里，东瞧西看。在楼梯口、教室门口，都有孩子站着，有的身着民族服装，有的穿校服，每当有人经过，他们都礼貌地问好。

我来到书吧，穿着羌族服饰的一个小女孩，就走上前来问好、解说。孩子一丝不苟地背诵着解说词。我摸了摸她的脸，抱了抱她。

下午，一群孩子等在教学楼前，以诵诗的形式告别与会代表。大家鱼贯而出，他们一遍一遍诵读。烈日下，孩子们汗流浃背，却声若洪钟。

趁着与会代表逐渐散去的时候，我走到这些孩子面前，深深地鞠了一躬，而后快步离开……

彩虹色的花

4 月27 日，我和童喜喜、李西西一行三人来到永昌小学。喜喜作报告，西西拍照，我则到校园里四处转悠。

永昌小学很漂亮。

但我首先关注的是图书。我想看看每间教室里图书角上都有什么书。

地震过后，北川收到了全国各地捐赠的图书，薄薄的故事书、作文训练集、励志类图书，数量众多。可是，教室里的图书架上，却鲜有真正适合孩子阅读的图书。

不仅仅是永昌小学，几乎所有北川的学校，都存在这种情况。

新教育基金会也派人参加了这次会议，或许能在图书方面提供些许帮助，这令我稍感安慰。

之后，我去听了一节晨诵课——《爱读书的树叶》，一节绘本课《彩虹色的花》。

彩虹色的花希望给每个人分享她的快乐。她帮助了很多人，最终自己枯萎了。大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。

孩子们读诗时，声音非常的美！

孩子们听故事时，神情十分专注！

听这个故事时，我想到了很多：在这片土地上长眠的人，曾在这片土地上耕耘的人，在这片土地上坚守的人，以及那些在自己的土地上劳作的人……

此时的老师和孩子，安然如常，我的心也逐渐归于安宁。

北川各校的活动，让很多与会代表震撼。展示节目的精心准备，茶歇、用餐的悉心照料，行程的周密安排，大家能强烈感受到北川教育人的真诚、热情。

最初，有过不解。了解之后，越发心疼。

可以想象，经历过灾难后，他们要重建家园，恢复秩序，要创造，要开拓，还要接待络绎不绝的来访者……

这样的日子，不是一天两天。

人潮涌来，带着各种目的：悲悯、同情、救赎……但真正的理解和尊重，大约是需要经受时间的洗礼的。可钦可敬的北川人，以他们山一般的脊梁、海一样的胸怀去接纳和包容。

想起了郑老师的那节绘本课——《彩虹色的花》的结局：

漫长的冬天终于过去，春天，又来了。

一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴：“早安，彩虹色的花，又见到你了！”

是的，春天，走了，但还会再来。新的希望在孕育、萌发，终会在这片神奇的土地上生生不息……

【观点】

作为身处高位的官员，朱永新先生对教育仍怀有如此激情，甚至是痴情，且如此深沉而质朴，实为难能可贵，不能不令人感动。从某种意义上讲，朱永新先生的人格魅力衍生了“新教育”的魅力。

——著名教育家、情境教育创始人李吉林