实验学校是区域教育发展的领头雁

◎/黄冈市黄州区教育局局长 冯元成

从办学条件、师资队伍、教学质量、教育科研水平等多方面来看，义务教育阶段实验学校无疑是当地优质学校，这些学校应该责无旁贷地对区域内其他学校起到示范引领作用。在推进区域教育均衡发展的过程中，黄州区的一大举措就是充分发挥实验学校的作用，引领其它学校实现优质均衡发展。

巩固实验学校的领头地位，引导薄弱学校积极“填谷造峰”。每一个受教育者都希望得到良好的教育，都希望能到优质学校上学，这是一个不得不面对的事实。实验学校作为一种优质教育资源，是在长期的历史条件下形成的，不是一下子爆发出来的。无论对实验学校怎么评价，无论怎样议论教育的不均衡，家长们都愿意把自己的孩子送进实验学校。从这个意义讲，实验学校在教育的均衡发展中起着不可替代的作用。现在的问题是，实验学校数量太少，不能满足众多学生要求。而在教育实际工作中，在实验学校不断获得优质资源倾斜的同时，忽略了薄弱学校的建设，因而拉大了学校之间的差距，影响到教育公平。有鉴于此，在推进区域教育均衡发展的实践中，黄州区不是不要实验学校，或者降低实验学校档次、限制它的发展，而是保持实验学校持续良性发展，号召全区薄弱学校以实验学校为参照奋起直追，同时让实验学校反哺薄弱学校、拉动薄弱学校，缩小校际差距。

丰富实验学校的发展内涵，打造助推均衡发展的“动力引擎”。实验学校对其他学校的发展起推动作用，要使这种作用强劲有力，自己必须练好内功，注重内涵发展，打造一流品牌，并形成品牌的示范推动效应。一是让实验学校有一个科学的发展目标。实验学校不能无止境地扩张，不能搞成超级大校，应该有一个科学的规划目标，这一点校长要保持清醒的头脑。二是让实验学校有一个先进的办学理念。实验学校应该追求办学理念的个性化，让办学理念成为学校的一种优秀传统、一种继承和追求。三是让实验学校有一个体现人文精神的学校文化。文化建设给实验学校提供了一个发展台阶，文化建设测量着一所学校发展的档次和内涵。四是让实验学校有一个为学校发展提供强力支持的教研体系。对教育科研的重视与否，是直接关系到实验学校能否可持续发展的战略性问题，它不仅是教师成长的精神支撑，也是学校发展的支柱。五是让实验学校有一套规范的管理制度。规范办学行为关键在于全面贯彻教育方针，全面执行课程计划；切实减轻学生课业负担，增加学生活动时间；关注学生的素质发展，关注学生的特长培养；规范收费标准，确保学校安全。所有教育行为必须遵循教育发展规律和学生身心发展规律，这是教育学和教育管理学最基本的内容。如果我们的校长忽视了最基本的内容，那么学校的发展就会误入歧途。练好上述五点内功，实验学校的示范性就能由内而外地体现出来，其示范作用就能由点到面地铺展开来，唯有如此，实验学校才能真正成为助推义务教育均衡发展的“动力引擎”。

引导薄弱学校“填谷造峰”是发挥实验学校示范性的外在表现，是推进义务教育均衡发展的重要手段；实验学校的示范性能否彰显出来，能否真正起到示范引领作用，关键在于实验学校内功的修练。所以，在区域教育均衡发展实践中，要真正发挥实验学校的示范引领作用，最根本的一点，就是要让实验学校内涵丰满，成为亮点和品牌。