对指导湖南省体育高考排球专项考生教练员的现状调查研究①

刘桂平

(长沙师范专科学校 湖南长沙 410100)

对指导湖南省体育高考排球专项考生教练员的现状调查研究①

刘桂平

(长沙师范专科学校 湖南长沙 410100)

本文通过对指导2011年湖南省体育高考排球专项考生的50名教员进行调查和分析，探讨我省指导体育高考的教练员现状，提出问题给出建议，以期为湖南省体育招生考试提供有益的参考。

体育高考 排球 专项考生 教练员

1 研究方法与对象

1.1 研究方法

(1)数理统计法。对指导湖南省2011年体育高考排球专项考生的50名教练员的年龄结构、学历结构、职称结构、专业水平、带队动因进行数理统计。(2)文献资料法。查阅大量有关体育高考的文献资料及2011年湖南省体育高考招生手册和秩序册。(3)访谈法。对我省体育高考的部分教练员、考生和参加2011年湖南省体育考高的考务人员进行访谈，掌握第一手资料。

1.2 研究对象

指导2011年湖南省体育高考排球专项考生的50名教练员。

2 研究结果和分析

2.1 年龄结构

从表1可以看出，指导老师中青年老师占多数，35岁以下的教师占到80%，中老年教师比重太小，仅占20%，呈现严重不平衡状况。青年教师虽对工作充满信心，但大多刚毕业不久，缺乏经验。按常规，应该是经验丰富的中老年教师占多数，他们对中学体育教学与训练的实际比较熟悉，对考生的心理状况也比较了解，这就有利于指导体育高考考生。

表1 年龄和性别

表2 学历

表3 学历

表4 教练员指导体育高考训练的原因

2.2 性别差异

从表1中看出，调查的50人中男教师占94%，女教师仅占6%。说明男女教师在从事这项工作中人数比例差距较大。这与我省高校招生分配有关，我省体育专业那女生比例基本为4:1，而湖南师范大学体育学院2007、2008级体育教育专业男女生比例分别为4.95:1、6.95:1，男女比例严重失调。

2.3 学历结构

学历的高低代表教师的教学与运动训练水平与能力，他与考生能否发挥自身潜力，考取好的学校有较大关系。以湖南师范大学体育学院2008级体育教育专业排球专选班学生考前指导老师为例，本科学历所占比重较大，达到87.5%，且指导老师毕业学校的层次也相对比较高(见表2)。而从抽样调查的情况来看，其水平远远低于这个水平。(见表3)

2.4 职称结构

带训高考的老师中，绝大多数是中级教师，其中初中级教师所占比重较大，高级教师比重较小，这与学历结构基本吻合。这与高级体育教师因为少而且大多数担任领导干部，很少带队参加高考训练工作有关。高考训练与工作任务，大多落在刚毕业不久，理论与实践水平不够和训练效果不理想，指导考生感到力不从心的青年教师身上。出现了新老教师的衔接出现断层现象，严重影响考生质量。

2.5 教练员的专业水平

对于高考考生来说专项成绩的高低，直接影响考试总分，而专项考试是否能拿高分，很大程度上取决于是否有从事该专业的教练员，我省大部分学校带体育高考的老师都是一个人同指导许多的考生，有的甚至在大学里从来没学过该专业而进行指导，大部分老师对某些专业都只知道点皮毛，严重影响考生在以后大学里面专项班的学习。从调查中发现，带训高考中指导排球专项考生的教师中排球专业老师仅仅占25%，而师大体育学院2008级排球班考生考前的指导老师中是排球专业的仅占19%，由此看出是否为排球专业老师，对考生的影响并不是很大，这与专项考试的办法有一定关系，也与是否参加考前培训班有很大关系。

2.6 教练员指导体育高考学生的动因分析

通过抽样调查，教师指导体育高考训练的原因如表4。

(1)出于事业心。从表4可以看出有58%的教师出于事业心从事高考前的体育辅导工作，虽然她们所在学校的条件、待遇、器材不是很好，但并未影响他们从事体育高考训练的积极性，他们在不规则的场地、马路上经受风吹日晒雨淋，克服种种困难，坚持训练，为高校输送合格人才，其精神难能可贵，这说明只有热爱自己的专业，才会有为体育事业付出一切的献身精神。(2)考生要求。从历年我省体育专业录取的学生来看，其中有不少文化成绩优异者。但经过调查发现，来自重点中学的很少，约占8%左右，绝大多数来自县乡中学，由于城市学生和重点中学的学生关心是文化课的学习，对报考体育不感兴趣，而农村学生家境贫寒，就业门路不广，学习条件差，能吃苦，因此选择报考体育专业这条路。他们在教师的指导下，容易出成绩，录取率自然高于城市学生，所以指导体育高考训练的教师占20%。(3)学校安排。表4可以看出，有16%的学校要求指导体育高考训练。学校方面促使教师从事体育高考训练的主要因素是升学率，尤其是普通中学。由于普通中学学生入学时的文化素质差，考上大学的机会少，因此学生要提高升学率，只能依靠音、体、美专业，而从事体育训练的学生，由于身体素质好，又能吃苦，通过1～2年的训练，体育成绩基本上能达到录取要求，所以普通中学鼓励教师从事这项工作，并给予一定的奖励，从而激发了一部分体育教师的积极性。

3 结论

(1)指导体育高考的教练员大多数是中青年教师，中老师教师较少，呈现严重不平衡状况，出现新老教师断层。(2)男女教师比例严重失调，女教师占得比重太小。(3)教练员学历不高，专科学历比重较大，本科、硕士比重太小。教师职称初中级较多， 高级教师偏少。(4)排球专业老师偏少，大部分指导排球专业考生的指导老师不是排球专业老师，有的甚至自己都没学过排球，严重影响考生成绩。(5)教师指导学生的动机中，出于事业心的比重不大，而学校安排与考生要求占相当大的比重。

4 建议

(1)学校领导应多关心体育教师，为他们施展才能创造平台，对其进修学习积极支持和鼓励，使得他们的学历和知识层次有所提高，并调动积极性。(2)尤其要对青年教师的传、帮、带培训工作花大力气，主要表现在两个方面:一是学习老教师们丰富的经验，并对各种教育理论进行实践，使年轻教师尽早具备较强的工作能力，二是对专业思想教育进行加强，从严要求青年教师。(3)主管部门应了解中学的实际需要，具体提出方案，有针对性的培养专项教师，并向学校输送。(4)女教师往往比男教师工作更加细心，所以女体育教师是不可忽视的重要力量。各级部门、领导应该充分认识到当前体育教育的男女教师的比例问题，充分重视女体育教师的工作和进修，使之为体育教育事业做出应有的贡献。同时建议体育教育专业调整招生比例，多招收女生尽快解决女体育教师偏少的状况。

[1]刘桂平,尹俊卿,王昌友.对湖南省体育高考排球考生的调查分析[J].体育成人教育学刊,2007(4).

[2]林明祥,王玉兰.海南省中学排球传统项目学校教练员队伍现状的调查研究[J].科技资讯,2010(29).

[3]徐持.江苏省竞技排球教练员队伍现状分析与对策研究[J].南通航运职业技术学院学报,2001(3).

[4]黄汉升,彭杰,苏益华,等.球类运动—排球[M].北京:高等教育出版社,2005.

On the guidance of college entrance exam in Hunan province volleyball examinees coaches present situation investigation and study

Liu Guiping
(Changsha Changsha Normal College,chang sha Hunan 410100,china)

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G842

A

2095-2813(2012)09(b)-0001-02

刘桂平(1981-),男,湖南华容人,长沙师范学校基础课部讲师,上海体育学院在职研究生,研究方向:体育教学与运动训练。