西安重点中学女生参加体育活动的动机分析

赵成武

（陕西师范大学体育学院 陕西西安 710062）

西安重点中学女生参加体育活动的动机分析

赵成武

（陕西师范大学体育学院 陕西西安 710062）

目的：针对对西安市中学女生的体育活动动机的现状进行调查，揭示重点中学女生对待体育活动的动机和实践及“阳光体育”工程的开展情况。分析影响她们参与体育活动的主、客观因素。本文采用文献资料法，问卷调查研究方法和访谈法。结果：她们参加体育活动的积极性较高，且动机较好。对策：培养她们终身体育的良好习惯。

中学女生 体育活动 体育动机 体育项目

中学体育教学与课外活动是学校体育的主要组成部分，也是贯彻落实国家提出的“阳光体育”工程的重要依据，对促进生身心健康具有非常积极的作用; 为终身体育养成好的习惯。为此，认真做好体育教学与课外体育活动的工作具有十分重要的意义。如何根据中学女生身体生长发育和心理发展特点，结合中学实际分析中学女生体育活动的开展情况，有计划的组织实施中学女生体育教学与课外活动。[8]提高学生的健康水平，培养终身体育理念。本文针对西安市中学女生参与体育活动的现状的调查分析，探索开展中学女生体育活动的新思路，新方法；为下一步的体育教学改革提出一些建议。[7]

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

西安中学、高薪一中、师大附中、西工大附中、交大附中、航天中学、西铁一中的中学女生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国期刊网和图书馆搜集与本课题相关的文献资料。

1.2.2 问卷调查法

采用随机抽样的方法，随机抽取上述重点中学初、高中各500名女生，发放问卷1000份，回收980份回收率98%。其中初中496份；高中484份。

1.2.3 访谈法

利用课余时间，分别与初、高中女生进行交流对体育活动的看法。

2 结果分析

2.1 对中学女生参与体育活动动机的调查结果与分析

在体育活动中，动机与参与紧密相连；相互促进，从表1可以看出学生的动机中考试达标、增强体质、塑身，喜欢体育之中，其中，考试达标，增强体质比例相对较高，分别为29.2%和23.3%。其次是调节学习紧张，但是塑身在初中不大明显，到了高中就有明显增加。

上表1说明了中学女生参加体育活动的动机多种多样。大多数学生对体育的意义和作用有正确的认识，高中女生更为明显。是由于她们的心理发展日趋成熟，对体育锻炼价值认识有较为深刻。从总体上看，仍有15.5%的学生的动机是塑身，尤其，高中学生较为明显。说明体育是健身美体的功能，也说明女生对美的追求也越来越强烈。[1]

2.2 中学女生对体育运动项目选择的调查结果与分析

表2可见中学女生对体育运动项目十分广泛，有22.2%的女生选择羽毛球，其次是健美操为21.7%，初中生为20.8%；高中生为22.7%。初中生相比下比高中生较少，主要是由于初中女生正在生长发育期，部分女生在体育活动的运动项目中害羞，加之羽毛球项目易开展，活动场地不大，运动负荷相对较易控制，运动损伤概率较小；健美操是新兴的体育项目，虽然在中学开展的时间无法和田径及篮球等项目相比，但健美操融入音乐、舞蹈，体操为一体的特征。[10]

表1 中学女生参加体育活动的调查结果

表2 中学女生对体育项目选择的调查结果（%）

从表2可以看出在国际化程度很高的西安市，中学生的思想相对比较开放，接受新事物的能力较强，同时也对这项运动产生了兴趣，它能充分体现美感的魅力，迎合了中学女生爱美的心理激发了女生参与的动机。高中阶段，健美操的特点让爱美的中学女生更加青睐，选择健美操的明显高于初中女生，选择为22.7%，羽毛球次之，为22.3%；以及排球、乒乓球的选择都比篮球、田径较高，其它项目相对初中较少。中学生心理上趋于成熟，思维的独立性增强对事物有自己的分析、见解和设想意识表现有明显的选择性和自觉性，所以对体育运动项目兴趣的广泛性有所收敛。

2.3 影响重点中学女生参加体育活动行为的主、客观因素

2.3.1 影响重点中学女生参加体育活动行为的主观因素2.3.1.1 生理和心理因素

由于生理解剖结构的不同，女中学生的内分泌系统也随着变化，特别是生理机能方面、身体外形，内脏各器官均与成熟产生了制约女中学生体育活动的开展。但在心理的不成熟，外在的表现能力差，而大多数中学女生情感比较内向、含蓄敏感，自尊心较强，经不起失败的考验，不敢去真正投入到运动中去。由于经常不运动，耐力较差，怕脏、怕累及害怕受伤，怕别人嘲笑等一系列状况。[2]从而导致对体育课只上课不运动的情况。

2.3.1.2 缺乏吃苦耐劳的精神和表现意识

随着使生活水平的提高和独生子女的增多，许多学生在优越的环境下成长，所养成的“衣来伸手，饭来张口”的习惯。吃苦耐劳的精神和意志力较差，女中学尤其突出；在表现意识方面有严重不足，例如在练习健美操过程中不敢展示形体姿态动作不大方，不舒展，不敢去做，特别在男同学面前，是更加突出。而体育活动本身就是增强意志力和克服困难；增加信心和表现意识；在活动中要不断挑战自我的过程，以上等一系列症状，都是导致女中学生参加体育活动的心理障碍。[3]

2.3.2 影响重点中学女生参加体育活动行为的客观因素2.3.2.1 家庭的影响

家庭对学生的影响是深刻的，社会学认为，青少年的知识，技能行为规范、人生目标、价值观念乃至人格特质等，都可以在家庭环境中得以初步形成。在经济社会，许多家长忙于工作，不经常去参加体育锻炼，她们的家长只是关心孩子的学习情况，给孩子压力去学习，是造成体育活动的时间减少的原因之一。家长几乎不过问孩子的体育活动情况及他们不知道国家提出的“阳光体育”工程，就不要说指导孩子参加体育活动了。现在的家长参与体育活动的频率不高，直接对子女参与体育活动产生消极影响。[4]

2.3.2.2 在进行体育活动时缺乏老师的指导

中学上体育课的人数较多，同时男女同学一起上课，加上学校对体育课的不重视，缺乏专业老师，她们选择自己喜欢的项目，没有老师去指导，自己又做不好，时间长了，她们就对这门课程产生了厌恶，有的老师想交给她们专业技能，但是学校的教学条件的限制。[8]但是在“阳光体育”工程在各个学校开展的不是太好，许多同学不了解它的含义。她们的想要的结果没有得到满足。还有老师不敢让学生做高难度的动作，特别是女生，害怕有意外的事故发生。老师的理论水平太低，直接影响教学效果，就许多种原因导致学生对学校体育课失去兴趣。[5]

2.3.2.3 社会经济文化背景的影响

社会经济文化水平时刻影响着体育文化事业的发展，在经济上，大多数学校在文化课的学习经费投入较多，对在体育活动上的经费相对较少，使体育器材分配人均不足，导致学生学习的积极性下降，甚至失去兴趣；在文化上，首先在大多数进城打工在城市安家落户的“城市人”，他们对外的文化接触、交流相对较少，他们本身文化水平较低，经历多年的体力劳动后，感到文化知识的重要性，家庭教育上要求子女强调“智育”而忽视“体育”。[11]其次，高考时束缚着参加体育活动的积极性，在调查中发现，大多数学生喜欢参加体育活动，但是在学校只有把文化课的成绩搞上去，才能考取自己理想的大学，他们学习压力较大，只想把文化课成绩搞上去，才能对得起父母、老师，才能在老师、父母眼中呈现出好孩子的形象。 虽然，现在的录取制度是德智体全面考察，实际上还是按照成绩的优良择优录取。直接导致了学生宁愿文化课学习到深夜，也不抽取时间去锻炼。因为要文化课上考取较高的分数。还有部分学生只顾参加体育活动而忽视体育活动。经济文化影响着中学生参与体育活动，而正常的体育活动能促进人体的各个器官的正常生长发育，使中学生精力充沛，从而提高学习效率。对于只对只注重文化课而不注重体育锻炼的或者只热衷于体育锻炼不注重文化课的同学，都要给予必要指导。[6]

3 结论和建议

3.1 结论

（1）学生对上体育课的态度是积极的，而且大部分中学女生具有参加体育活动的动机，但是定时参加体育活动的同学相对较少。

（2）中学女生对体育运动项目的选择很广泛，羽毛球，健美操等项目尤其受欢迎，学校开展的项目单一，但缺乏专业老师的指导。

（3）学校只抓文化课的成绩，不重视体育课及课外活动的开展；对国家提出的“阳光体育”工程，学校开展的不好，没有真正落实到位。

（4）个别学生处理不好文化课和体育课之间的关系，导致了单一化,引起学生家长对体育课的误解。

3.2 建议

（1）学校应重视体育教学的工作，加大针对女生体育实施的投入，要我们全社会去关爱女生。女生体育课的好坏直接影响社会的健康发展。

（2）教师应该加强理论教育和学习，使学生进一步认识体育锻炼对人体的身心健康的作用。提高学生自我锻炼的意识，逐步让学生体育锻炼的习惯。

（3）体育教师应当在遵守教学原则，保证合理的运动量、运动密度的前提下，增加欢乐因素，在快乐中锻炼。[9]

（4）体育教师在教学过程中，要给予针对文化课和体育课处理不好的同学正确的指导，让她们真正理解体育课的作用。

[1]胡红,胡少丹.大学学习体育动机的调查与评价[J].北京体育大学学报,2000,6(2):169～171.

[2]朱鹏.当代大学生体育学习心理学[M].北京：人民教育出版社,1993.

[3]黄晨曦.浅析高校女生厌烦体育课的因素[J].体育科学研究,1996(8):379～381.

[4]黎明华,欧阳江琼.影响长沙市重点高中女生参加体育活动的因素分析[J].湖北体育科技,2007,26(2):218～219.

[5]袁燕,蒋志华.健美操对促进女生身心健康发展的研究[J].南京体育学院学报,2002,1(2):62～64.

[6]郝利玲,曾晓莉.实习影响中学生体育兴趣的因素[J].安徽体育科技,1998,1(2):45～47.

[7]许之屏,邱小梅.我国学校“阳光体育运动”的阻滞因素与对策[J].安徽体育科技,2009(6):78～80.

[8]陈强.体育教学中如何调动女生参与的积极性[J].黑龙江科技信息,2009(20):134.

[9]张玉平.浅谈体育课堂如何吸引高中女生[J].成功(教育),2009(10):81.

[10]田晓方.高中女生体育学习动机兴趣的研究及教学策略[J].常州师范专科学校学报,2003(4):89～90.

[11]赵建平.对高中女生体育课教学现状的调查与分析[J].体育成人教育学刊,2005(2):93～94.

Xi'an middle school girls participate in sports activities focus The motivation of

Zhao Cheng-wu
(Shaanxi normal university sports institute Shaanxi Xi'an 710062)

：Purpose: Xi'an middle school girls to investigate the status of sports motivation, focus on middle school girls in revealing the motives and practices towards sports and the "sunshine sports" to carry out the project situation. Impact of their participation in sports activities of subjective and objective factors. This paper documents, questionnaire and interview methods. Results: their participation in sports is more active, and good motivation. Strategy: develop their good habits of lifelong sports.

middle school girls sports;sports;motivation sports

G808.01

A

2095-2813(2012)02(a)-0056-03